Page 153 - Jurnal Kurikulum BPK 2018

pada masa ini sering melihat KKA itu lebih berprestij dan mampu menampilkan nilai kemajuan.
Walau bagaimanapun, keperluan bagi memastikan sesebuah bahasa itu mempunyai jati diri yang
unggul bukan hanya tertakluk kepada ciri-ciri seperti yang dinyatakan sebelum ini, bahkan
tertakluk juga kepada faktor nilai asli citra bahasa Melayu yang perlu juga dipertahankan.
Seterusnya, Bloomfield (1953) menyatakan bahawa taraf prestij sesebuah bahasa turut
menyumbang kepada pengaruh KKA. Bahasa yang lebih berprestij akan menjadi penyumbang
kata kepada bahasa yang lebih rendah prestijnya. Hal ini turut disetujui oleh Haugen (1973) sendiri
dan beliau menyatakan bahawa terdapatnya persepsi yang memandang tinggi terhadap bahasa
asing yang lebih berprestij menyebabkan kecenderungan mengambil kata-kata tertentu untuk
dimiliki. Sikap menilai hak yang dimiliki oleh pihak lain adalah jauh lebih baik dan berkualiti
akan menentukan juga persepsi seseorang individu itu sendiri. Dalam konteks kajian ini,
kecenderungan para pelajar menggunakan KKA dalam perbualan dan penulisan menjadi mauduk
perbahasan dalam kajian ini. Persoalannya di sini, adakah kecenderungan ini membawa kebaikan
dalam pengajaran yang seterusnya boleh membantu meningkatkan tahap kefahaman murid-murid
atau sebaliknya pula yang berlaku?

KAEDAH KAJIAN

Kajian ini yang juga merupakan kajian lapangan dilakukan secara kualitatif dengan
menggunakan kaedah kajian kes dan teknik rakaman audiovisual yang berkaitan dengan
penggunaan bahasa Melayu dalam kalangan pelajar Institut Pendidikan Guru kampus Raja
Melewar (IPGKRM), Seremban, Negeri Sembilan Darul Khusus.Menurut Merriam (1988), kajian
kualitatif boleh didefinisikan sebagai intensif, penjelasan menyeluruh dan analisis satu entiti, dan
fenomena dan atau unit sosial. Kajian kualitatif lebih mengkhusus, memerlukan penjelasan, dan
bergantung pada kaedah induktif dalam mengendalikan pelbagai data. Kajian ini menggunakan
kaedah kajian kes dengan menggunakan teknik temu bual, pemerhatian, dan rakaman audiovisual.
Dalam kajian ini responden dikehendaki menjalani ujian sebutan secara spontan. Set ujian ini
dinamakan Ujian Sebutan Kata (USK).

Batasan Kajian

Kajian ini terbatas kepada para pelajar yang sedang menuntut di Institut Pendidikan Guru
Kampus Raja Melewar yang terletak di daerah Seremban, Negeri Sembilan Darul Khusus. Kajian
ini meliputi persepsi para pelajar terhadap KKA yang mempunyai padanan kosa kata Melayu asli
yang diambil menerusi akhbar-akhbar berbahasa Melayu di Malaysia. Dalam konteks kajian ini,
KKA merujuk kepada kosa kata yang berasal daripada bahasa Inggeris.

ANALISIS KAJIAN

Penerimaan KKA Dalam Bahasa Melayu

Dalam temu bual yang dijalankan, pengkaji telah melaksanakan aktiviti ujian sebutan kata
(USK) untuk melihat bentuk-bentuk penerimaan KKA dalam bahasa Melayu. Analisis semantik
leksikal diterapkan dalam kajian ini. Pengkaji tidak memaklumkan kepada responden tentang
USK ini tetapi hanya meminta mereka menyebut senarai KKA yang telah disediakan secara
perbualan spontan (Ball, 2010). Tindakan spontan ini menurut Marlyna Maros (2007), sesuai
untuk mendapatkan data-data yang empirikal dari lapangan. Selain itu, tujuan pengkaji adalah

143