Page 52 - Jurnal Kurikulum BPK 2018

Jadual 5
Transkrip Temu bual Soalan 4

Soalan 4: Adakah penggunaan CRAM ini dapat meningkatkan motivasi anda
untuk belajar Fizik?
Pelajar 1 In sya Allah
Pelajar 2 Ya. Madam ada tak chapter lain dalam ni?
Pelajar 3 Ya. Saya rasa lebih confident untuk jawab soalan fizik.
Pelajar 4 Ya
Pelajar 5 Ya
Pelajar 6 Semestinya!
Pelajar 7 Ya. Saya berharap ada lagi untuk topik lain.
Pelajar 8 Ya.
Pelajar 9 Ya.

Perbincangan Hasil Kajian

Dengan purata peningkatan dalam ujian pasca sebanyak 24.8% dan lima orang pelajar
mendapat skor melebihi 50% berbanding hanya seorang pelajar sebelum ini membuktikan
keberkesanannya dalam meningkatkan daya ingatan pelajar. Dapatan kajian membuktikan pelajar
yang lemah dapat dibantu mengingati rumus dengan menggunakan aplikasi CRAM ini. Dengan
pencapaian pelajar ini, ia sekurang-kurangnya dapat membantu pelajar memperoleh markah
rumus bagi soalan yang melibatkan pengiraan. Dengan menggunakan aplikasi CRAM ini juga
dapat menggalakkan pembelajaran kendiri dalam abad ke 21. Pelajar yang lemah ini tidak
ketinggalan dalam pembelajaran dan terus bermotivasi untuk terus maju ke hadapan.

KESIMPULAN

Secara umumnya, kajian yang telah dijalankan menunjukkan terdapat perubahan yang
positif kepada pelajar yang lemah. Walaupun kajian ini tidak berjaya mencapai kesemua objektif
yang telah ditetapkan, namun majoriti pelajar didapati telah berjaya meningkatkan daya
mengingat mereka terhadap rumus dalam tajuk Magnetic Field. Oleh itu, penggunaan CRAM ini
haruslah disebarluas agar seramai boleh pelajar yang lemah dapat dibantu. Semasa
menggunapakai aplikasi CRAM ini juga, tidak dinafikan terdapat beberapa kekangan yang
dihadapi oleh pengkaji. Oleh itu, pengkaji mencadangkan pensyarah Fizik haruslah membantu
pelajar mengeluarkan rumus penting bagi setiap tajuk sebelum menggunakan aplikasi CRAM ini.
Pengkaji juga mencadangkan agar pelajar diberi pendedahan tentang cara memuat naik bahan ke
dalam aplikasi CRAM ini bagi membolehkan pelajar menggunakan aplikasi CRAM ini bagi tajuk-
tajuk lain atau subjek-subjek lain. Pengkaji juga mencadangkan agar kajian seterusnya dijalankan
kepada subjek lain.
Dengan adanya hasil kajian ini, adalah diharapkan kajian ini dapat membantu para
pensyarah untuk meningkatkan mutu dan kualiti amalm pengajaran dan pembelajaran dalam abad
ke-21 dan Revolusi Industri 4.0 ini. Pelajar yang lemah diharapkan terus diberi bimbingan agar
berlaku kesinambungan pembelajaran dan mengurangkan keciciran.

42