Page 161 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017e). Literasi bahan linus book 1. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017f). Literasi bahan linus book 2. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017g). Literasi bahan linus book 3. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019a). Laporan PPPM 2018. Dimuat turun pada 2
Februari 2020 dari http://www.padu.edu.my/
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019g). Buku panduan pentaksiran bilik darjah edisi ke-
2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-
2025.
Landell, K. (1997). Management by menu. (1997). London: Wiley and Sons Inc.
Mamat, N., Rami, A. M., & Abdullah, R. (2018). The educational drop out of Orang Asli in
Terengganu. National Academy of Managerial Staff of Culture and Arts Herald, 1,
449-453.
Marzuki, M., Mapjabil, J., & Mohd Zainol, R. (2014). Mengupas keciciran pelajar Orang Asli
Malaysia: Suatu tinjauan ke dalam isu aksesibiliti sekolah. GEOGRAFIA Online
Malaysian Journal of Society and Space, 10(2), 189-19.
Mohamad Johdi Salleh, Abdul Razak Ahmad. (2009). Kesedaran pendidikan dalam kalangan
masyarakat Orang Asli. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mutalib, S. A., & Ahmad, J. (2016). Penggunaan teknik pentaksiran formatif dalam subjek
Bahasa Melayu darjah satu: Kajian kes. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 17-
30.
Nordin, N. B. M. (2010). Tahap penguasaan penulisan Bahasa Melayu dalam kalangan murid
Orang Asli di Daerah Hulu Langat, Malaysia (Tesis PhD yang tidak diterbitkan).
Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Norwaliza Abdul Wahab & Ramlee Mustapha. (2015). Reflections on pedagogical and
curriculum implementation at Orang Asli schools in Pahang. Procedia - Social and
Behavioral Sciences, 172, 442 - 448.
Rahman, R. A. (2008). Projek rintis kurikulum bersepadu sekolah murid Orang Asli dan Penan
(KAP). Dimuat turun pada 12 April 2020 dari
http://www.jpmipgmtaa.web.com/Aktiviti_Jabatan/Laporan KAP2009.pdf.
Ruslan, A. (2018). Penilaian pelaksanaan program Linus dalam kalangan murid Orang Asli
di Perak (Tesis PhD yang tidak diterbitkan). Sintok: Universiti Utara Malaysia.
Said, A. M., Alias, N., & Siraj, S. (2017). Keperluan model kurikulum berasaskan
intelektualisme perubatan herba masa depan. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran
Asia Pasifik, 3(1), 1-9.
Salleh, M. J., & Ahmad, A. R. (2009). Kesedaran pendidikan dalam kalangan masyarakat
Orang Asli. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Selvaratnam, D. P., Jaafar, A. H., Salleh, N., Othman, R., & Idris, S. H., (2012). Transformasi
modal insan melalui peningkatan pendidikan: Kajian kes komuniti Orang Asli di
Cameron Highlands, Pahang. Prosiding Perkem VII, 2, 1215-1224.
Shaari, A. S., Yusoff, N., Ghazali, M. I., & Dali, M. H. (2016). Kanak-kanak minoriti Orang
Asli di Malaysia: Menggapai literasi Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 1(2), 59-70.
Stoll, L., & Louis, K.S. (Eds.) (2007). Professional learning communities: Divergence, depth
and dilemmas. New York, NY: Open University Press/McGraw Hill.

151