Page 183 - SAR 2563 _ MS NSTRU
P. 183
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ิ
หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑต (คะแนนประเมิน 3.65)
1) นักศึกษาและบัณฑิตมีความภูมิใจใน 1) หลักสูตรควรมีการวิเคราะห์กระบวนการรับนักศึกษา
หลักสูตร สามารถน าองค์ความรู้ไปใช้ใน เพื่อประเมินกลุ่มผู้เรียนส าหรับใช้ในการวางแผนรับนักศึกษา
ชีวิตประจ าวันได้ 2) หลักสูตรควรติดตามคุณสมบัติของอาจารย์
2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ผู้รับผิดชอบหลักสูตรภายใต้เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.
ผลงานวิจัยตีพิมพ์เผยแพร่อย่างต่อเนื่อง 2558
3) หลักสูตรควรมีการด าเนินการพัฒนาหลักสูตรระยะ
สั้นเพื่อเป็นการ Re-Skill และ Up-Skill
4) หลักสูตรควรมีการเร่งรัดและด าเนินโครงการเพื่อ
พัฒนาอาจารย์เข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ
5) หลักสูตรควรมีการด าเนินงานตามวงจร PDCA ทุก
กระบวนการที่ชัดเจน
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (คะแนนประเมิน 3.54)
1) บัณฑิตมีอตราการมีงานท าและความ 1) การรับนักศึกษาไม่เป็นไปตามแผนรับที่ก าหนดไว้ใน
ั
พึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่อยู่ในระดับดีมาก มคอ.2 ให้หลักสูตรทบทวนกระบวนการและก าหนดกลยุทธ์ใน
หลักสูตรควรน าผลการประเมินของบัณฑิตมา การรับนักศึกษาที่สามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายและได้ผู้สนใจ
วิเคราะหปรับกลยุทธ์ในการส่งเสริมสนับสนุนให มาเรียนเป็นไปตามแผนรับ
์
้
บัณฑิตท างานตรงสาขาที่เรียนมากขึ้น 2) ระบบการประเมินการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาราย
้
2) หลักสูตรมีระบบการควบคุมดูแลการ ชั้นปียังไม่ชัดเจน ใหหลักสูตรทบทวนระบบและพัฒนา
ให้ค าปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาที่ เครื่องมือส าหรับการประเมิน และก ากับติดตามความส าเร็จ
ั
เหมาะสม ส่งผลใหนักศึกษามีอตราการคงอยู่ ของแผนพัฒนาสมรรถนะนักศึกษารายชั้นปีใหชัดเจนเป็น
้
้
ของนักศกษาและอตราการส าเร็จการศกษาของ รูปธรรม
ึ
ั
ึ
นักศึกษาในหลักสูตรมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ควรจัด 3) อาจารย์ทุกคนยังมีคุณวุฒิทางการศึกษาระดับ
ใหอาจารย์มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนว ปริญญาโท และไม่มีต าแหน่งทางวิชาการ ให้หลักสูตรทบทวน
้
ปฏิบัติการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิชาการ แผนพัฒนาอาจารย์ที่เน้นการพัฒนาคุณวุฒิทางการศึกษาและ
และแนะแนวแก่นักศึกษาเป็นระยะๆ โดย ต าแหน่งทางวิชาการใหชัดเจน และก ากับติดตามใหเป็นไป
้
้
ก าหนดประเด็นและเป้าหมายในการแลกเปลี่ยน ตามเป้าหมายของแผนอย่างต่อเนื่องเกิดผลเป็นรูปธรรม
เรียนรู้ให้ชัดเจน 4) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับพันธกิจ
3) อาจารย์มีผลงานทางวิชาการเพิ่มขึ้น อื่นยังไม่ชัดเจน ให้หลักสูตรวางแผนการบูรณาการการจัดการ
ื่
แต่ควรทบทวนประเด็นการวิจัยและการจัดท า เรียนการสอนกับพันธกิจอนตั้งแต่ต้นปีการศึกษาอย่างเป็น
้
ผลงานทางวิชาการใหสอดคล้องกับปรัชญา ระบบ และมีการก ากับติดตามประเมินความส าเร็จในการบูร
วัตถุประสงค์ และจุดเน้นของหลักสูตร ณาการอย่างชัดเจน
4) หลักสูตรมีระบบและกลไกการส่งเสริม 5) ระบบการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนยังไม่
การท าวิจัยของนักศึกษาที่น าปัญหาและความ ครอบคลุมกับมาตรฐานที่ก าหนดไว้ใน มคอ.2 หลักสูตรควร
้
ต้องการของชุมชนท้องถิ่นมาก าหนดเป็นโจทย์ ก าหนดแนวทางปฏิบัติในการทวนสอบใหสอดคล้องกับที่
วิจัย และใช้ความรู้ในศาสตร์คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ก าหนดไว้ใน มคอ.2 และน านโยบายเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัย
้
ส าหรับแก้ปัญหาต่าง ๆ แต่หลักสูตรจะต้อง และคณะมาปรับใช้ เพื่อใหอาจารย์ผู้สอน และผู้รับผิดชอบ
้
ก าหนดเป้าหมายและตัวชี้วัดความส าเร็จของ หลักสูตรเองมีแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจน ส่งผลใหนักศึกษามีผล
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 170 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
