Page 180 - SAR 2563 _ MS NSTRU

ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ิ
ี
ิ
์
4. เกณฑการประเมน : มการประเมนคุณภาพหลักสูตรตามก าหนดเวลาทุกหลักสูตร และรายงานผลการ
ประเมินให้กรรมการประจ าคณะเพื่อพิจารณา
✓ ผลการด าเนินงาน : คณะวิทยาการจัดการจัดให้มีการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับ
ื่
หลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2563 เพอตรวจติดตามและประเมินผลการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้ของ
ั
องค์ประกอบคุณภาพ และพฒนางานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ให้เป็นไปตามนโยบายและ
แนวทางของส านักงานคณะกรรมการการอดมศึกษา โดยมีหลักสูตรที่อยู่ภายใต้การก ากับดูแลของคณะ คือ
ุ
หลักสูตรระดับปริญญาตรี จ านวน 9 หลักสูตร โดยได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจประเมินที่มีความรู้
ความสามารถ ประสบการณ์ทางด้านนี้ และเป็นผู้ที่ขึ้นทะเบียนผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
มหาวิทยาลัยราชภัฏ ระดับหลักสูตร ดังนี้

วันที่ตรวจ หลักสูตร/สาขาวิชา ผลการประเมิน

ประเมิน 2563 2562
5 ก.ค. 64 บัญชีบัณฑิต 4.01 3.93
นิเทศศาสตรบัณฑิต 3.99 3.97
6 ก.ค. 64 บธ.บ.การตลาด 3.61 3.53

7 ก.ค. 64 บธ.บ.การจัดการ 4.04 3.53
เศรษฐศาสตรบัณฑิต 3.65 3.43
8 ก.ค. 64 บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 3.54 3.30

บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 3.82 3.51
9 ก.ค. 64 บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 3.85 3.59
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 3.63 3.54
ค่าเฉลี่ยรวมทุกหลักสูตร 3.79 3.59

จากผลการประเมิน พบว่าผลการด าเนินงานในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรที่ผลการด าเนินงาน

อยู่ในระดับดีมาก จ านวน 2 หลักสูตร และระดับดี จ านวน 7 หลักสูตร เมื่อเปรียบเทียบผลการด าเนินงาน
จากปีที่ผ่านมา ทุกหลักสูตรที่มีผลการด าเนินงานดีขึ้น และค่าเฉลี่ยรวมทุกหลักสูตรก็มีค่าคะแนนที่ดีขึ้นด้วย
ซึ่งในปีการศึกษา 2563 แต่ละหลักสูตรคณะกรรมการตรวจประเมินได้สรุปจุดแขงและแนวทางเสริมจุดแข็ง
็
จุดที่ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะเพอการพฒนาจากผลการประเมินคุณภาพในเชิงวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ
ื่
ั
คุณภาพ ดังนี้

จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง
หลักสูตรบัญชีบัณฑิต (คะแนนประเมิน 4.01)
1) หลักสูตรสามารถผลิตบัณฑิตได้ตรง 1) ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต าแหน่ง
ตามความคาดหวังที่ก าหนดไว้ใน มคอ.2 ส่งผล ทางวิชาการ ยังต่ ากว่าร้อยละ 60
ใหได้รับการยอมรับจากหน่วยงาน ท าใหมี 2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ควรมีการเผยแพร่
้
้
ภาวะการมีงานท า สูงถึงร้อยละ 98.39 ผลงานทางวิชาการทุกปีอย่างต่อเนื่อง
2) อาจารย์เป็นคณะท างานในองค์กร 3) ควรมีกลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้หลากหลาย
วิชาชีพบัญชีในระดับภาค เป็นผู้มีใบอนุญาต รูปแบบ ที่สามารถแสดงผลลัพธ์ด้านการเรียนรู้ที่คาดหวังของ
ประกอบวิชาชีพบัญชี หลักสูตร

รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 167 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563