Page 38 - 2ממורה מנהל למנהיג

‫שעת מחנך הרציונל והמעשה | ג'יבלי דרור‬

‫אין ספק‪ ,‬שאם יעשה שימוש‬ ‫בנוסף יש סרטים מקצועיים רבים וטובים אשר המערכת החינוכית מנועה‬
‫מושכל באמצעים ויזואליים‬ ‫מלשווק אותם ולשכפל אותם בשל זכיות יוצרים ואשר טיפול פרטני ובית‬
‫ובהקמת ספרייה בית ספרית‬
‫ספרי יכול לתת מענה אף לסוגיה זו‪.‬‬
‫של קלטות וידאו ודיסקים‬
‫אשר תדרוש חשיבה‬ ‫אין ספק‪ ,‬שאם יעשה שימוש מושכל באמצעים ויזואליים ובהקמת ספרייה‬
‫בית ספרית של קלטות וידאו ודיסקים אשר תדרוש חשיבה מעמיקה‪,‬‬
‫מעמיקה‪ ,‬חיפוש מושכל סביב‬ ‫חיפוש מושכל סביב הנושאים הנלמדים בשעת מחנך‪ .‬שעה זו תהפוך‬
‫הנושאים הנלמדים בשעת‬ ‫לשעה חווייתית אשר מצליחה להטמיע ולהעלות שאלות ערכיות שונות‬

‫מחנך‪ .‬שעה זו תהפוך לשעה‬ ‫באמצעים החויתיים להם התלמידים מורגלים‪.‬‬
‫חווייתית‬
‫כמובן שאין במאמרי זה כדי לבטל את הדיון הפורה תוך ובמהלך הסרט‬
‫אך יש בו להציע דרך נוספת ומושכל תוך כדי התמודדות עם הקשיים של‬

‫המורה במציאות היום יומית ‪.‬‬