Page 79 - 2ממורה מנהל למנהיג

‫"מתבגרים באהבה" | ג'יבלי דרור‬

‫היכרות עם הילד המתגבר –מאפיינים ודרכי פעולה‬

‫בגיל ההתבגרות עסוק‬ ‫רבות יעברו עד לתיקונו של הנזק שנחקק בנפשו של המתבגר‪.‬‬
‫המתבגר בעיקר בהגדרת‬
‫הזהות העצמית שלו וארגון‬ ‫תפקידו של מאמר זה להביא מעט אינפורמציה אשר תוביל את המחנך‬
‫מחדש של האישיות שלו‪.‬‬ ‫וההורה בדרך מבטחים מתוך הכלה ומתוך הבנה שזוהי תקופה רוגשת‬
‫לצורך זה עליו למרוד בהוריו‬ ‫ורועשת בנפשו של המתבגר ורק עבודה בכפפות של משי בסובלנות‬
‫וזאת במטרה לגבש זהות‬ ‫והכלה ל יובילו את הנער או הנערה לאי מבטחים בתום תקופה לא פשוטה‬
‫נפרדת מהזהות שלהם ‪.‬מרד‬
‫זה מאפשר את ההיפרדות‬ ‫זו‪.‬‬
‫בדיוק כפי שהמרד בגיל‬
‫גיל ההתבגרות הוא שלב מורכב בהתפתחות של כל ילד ‪.‬את זה יודעים‬
‫שנתיים מאפשר את‬ ‫כמעט כל ההורים ‪.‬גיל ההתבגרות אצל הנערים הוא גיל קשה במיוחד ‪.‬‬
‫ההיפרדות מההורה ‪.‬המרד‬
‫הנו חלק גדול ומשמעותי‬ ‫גיל זה קשה ומורכב יותר אצל מתבגרים בעלי ליקויי למידה והפרעות‬
‫קשב וריכוז ‪.‬בשלב זה לצד השינויים ההורמנלאליים היוצרים שינויים‬
‫מהמטלה ההתפתחותית‬ ‫גופנים משמעותיים ‪.‬עסוקים הנערים בגיבוש הזהות העצמית שלהם זהו‬
‫המובנית בגיל זה ‪.‬‬
‫היעד המרכזי של כל מתבגר ‪.‬‬
‫בגיל זה קיימת עלייה‬
‫משמעותית בדחפים‬ ‫בגיל ההתבגרות עסוק המתבגר בעיקר בהגדרת הזהות העצמית שלו‬
‫בשל פעילות הורמונלית‬ ‫וארגון מחדש של האישיות שלו ‪.‬לצורך זה עליו למרוד בהוריו וזאת במטרה‬
‫אינטנסיבית ההופכת את‬ ‫לגבש זהות נפרדת מהזהות שלהם ‪.‬מרד זה מאפשר את ההיפרדות‬
‫הנערים לסוערים יותר‪ .‬נוסף‬ ‫בדיוק כפי שהמרד בגיל שנתיים מאפשר את ההיפרדות מההורה ‪.‬המרד‬
‫על קשיי הוויסות שעלולים‬
‫להיות בעלי עוצמה גדולה‬ ‫הנו חלק גדול ומשמעותי מהמטלה ההתפתחותית המובנית בגיל זה ‪.‬‬
‫ומפחידה בגיל זה שכן‬
‫מתלווים אליהם גם גדילה‬ ‫עוצמת המרד מידת הקיצוניות שלו והמסע ההתבגרותי כולו קשורים‬
‫בהפנמות מוקדמות ובקשר הבסיסי עם ההורים אך גם בעוצמות הדחפים‬
‫פיזית ‪.‬‬
‫וביכולת הוויסות הרגשי של כל נער ונערה‪.‬‬
‫בגיל ההתבגרות ישנו חיפוש‬
‫אחר דמויות להזדהות איתם‬ ‫בגיל זה קיימת עלייה משמעותית בדחפים בשל פעילות הורמונלית‬
‫בדרך לגיבוש הזהות העצמית‬ ‫אינטנסיבית ההופכת את הנערים לסוערים יותר‪ .‬נוסף על קשיי הוויסות‬
‫שעלולים להיות בעלי עוצמה גדולה ומפחידה בגיל זה שכן מתלווים‬
‫והצורך בדמויות להערצה‪.‬‬
‫במקרים רבים עלולים לערוך‬ ‫אליהם גם גדילה פיזית ‪.‬‬

‫בחירות מוטעות ‪.‬להתחבר‬ ‫חלק מהמתבגרים מגלים גם קשיים בשיקול הדעת ולפעמים בביקורת‬
‫לגורמים שלילים ולהתנסות‬ ‫המציאות ‪.‬קשיים אלה קיימים אצל רוב המתבגרים בשלב כלשהוא‪.‬‬

‫בחוויות מסכנות‪.‬‬ ‫בגיל ההתבגרות ישנו חיפוש אחר דמויות להזדהות איתם בדרך לגיבוש‬
‫הזהות העצמית והצורך בדמויות להערצה ‪.‬במקרים רבים עלולים לערוך‬
‫בחירות מוטעות ‪.‬להתחבר לגורמים שלילים ולהתנסות בחוויות מסכנות ‪.‬‬

‫בגיל זה עולים מחדש קונפליקטים בלתי פטורים מהעבר והכעס והמתחים‬
‫עם ההורים שבגיל המוקדם יותר הודחקו שבים וצפים ביתר שאת ‪.‬‬

‫מתבגרים לעיתים יבחרו קבוצת חברים שעלולה לסכן אותם או לא‬
‫להתאים להם וזאת בשל הצורך העצום להרגיש "מקובלים " מוערכים‬

‫ואהובים ‪.‬‬

‫למתבגרים מיוחדים יש קשיים מובנים בהפעלת בקרה תכנון ועיכוב תגובה‬
‫והם נוטים להיות אימפולסיביים יותר בשל הלקות ממנה הם סובלים ‪.‬‬

‫מתבגרים עם צרכים מיוחדים מתקשים יותר מחבריהם בבית הספר‬
‫התיכון שהוא זירה מרכזית ביותר במהלך תקופה זו ‪.‬ההתמודדות‬