Page 74 - 2ממורה מנהל למנהיג

‫מעורבות הורים ושיתוף הורים‬
‫שביל הזהב בדרך ליישומם | ג'יבלי דרור‬

‫"החינוך האפור" כפי שכונה‬ ‫בראשית שנות השבעים גברה מעורבות ההורים בביה"ס במידה ניכרת‪,‬‬
‫השפיע והגביר את כוחם‬ ‫וזאת כריאקציה להנהגת הרפורמה והאינטגרציה בחינוך‪" .‬החינוך‬
‫האפור" כפי שכונה השפיע והגביר את כוחם של ההורים במינוי מוריהם‬
‫של ההורים במינוי מוריהם‬
‫ובפיטוריהם שהרי "בעל‬ ‫ובפיטוריהם שהרי "בעל המאה הוא בעל הדעה"‪.‬‬
‫המאה הוא בעל הדעה"‪.‬‬
‫בשנות השמונים עם‬ ‫גורמים רבים השפיעו על מעורבות ההורים בתקופה זו‪ ,‬בשנות השבעים‬
‫מרבית ההורים היו ילדי הארץ אשר הכירו היטב את מערכת החינוך‪,‬‬
‫הקיצוצים הגדולים בתקציב‬ ‫השכלתם של חלק מההורים הביאה אותם להכיר בחשיבות מעורבותם‬
‫החינוך והקמת "החינוך‬ ‫בחינוך‪ ,‬הם למדו לדעת שהגברת מעורבותם בתהליך החינוכי עוזרת‬
‫האפור" גדלה מעורבות‬
‫לילדיהם ומשפיעה לחיוב על הישגיהם הלימודיים‪.‬‬
‫ההורים בבית הספר והגיעה‬
‫לשיא חדש‪.‬‬ ‫בשנות השמונים עם הקיצוצים הגדולים בתקציב החינוך והקמת "החינוך‬
‫האפור" גדלה מעורבות ההורים בבית הספר והגיעה לשיא חדש‪.‬‬
‫שיתוף הורים בחינוך‬
‫ילדיהם בבית הספר הוא‬ ‫גורמים נוספים אשר השפיעו בעקיפין או במישרין על מעורבות ההורים היו‬
‫ללא ספק אחד מביטויה של‬ ‫בין השאר תהליך החשיפה לתקשורת אשר הגדיל את הצורך של ההורים‬
‫במעורבותם בנעשה בבית הספר‪ ,‬הגידול בשעות הפנאי העומדים לרשות‬
‫הדמוקרטיה‪.‬‬ ‫ההורים‪ ,‬וכן הגידול במשאבים העומדים לרשותם הניעו את ההורים‬
‫בשיתוף הורים בבית הספר‬ ‫להתערב בנעשה בבית הספר של ילדיהם‪ ,‬גורם נוסף וחשוב הינו הגברת‬
‫באים לידי ביטוי שני עקרונות‬ ‫האוטונומיה של בתי הספר והתפשטות תופעת "הביזור" בחינוך אשר‬

‫בסיסיים של המשטר‬ ‫קירבו את ההורים לבית הספר ותרמו למעורבותם‪.‬‬
‫הדמוקרטי‪ :‬עיקרון השוויון‬
‫שיתוף הורים בחינוך ילדיהם בבית הספר הוא ללא ספק אחד מביטויה של‬
‫ועיקרון הפלורליזם‪.‬‬ ‫הדמוקרטיה שהרי במשטר דמוקרטי מוטלת על האזרחים החובה והזכות‬
‫שיתוף הורים איננו מעשה חד‬
‫פעמי אלא דרך חיים ממושכת‬ ‫להשתתף בתהליכים הקשורים בהפעלת המוסדות שהם מממנים‪.‬‬

‫קשה ורצופה קונפליקטים‪,‬‬ ‫בשיתוף הורים בבית הספר באים לידי ביטוי שני עקרונות בסיסיים של‬
‫פתרון של קונפליקטים מקדם‬ ‫המשטר הדמוקרטי‪:‬‬

‫את התהליך ומשפיע עליו‪.‬‬ ‫עיקרון השוויון ועיקרון הפלורליזם (אוטונומיה לקבוצות ייחודיות)‪ .‬ניגוד‬
‫אינטרסים זה מבטא למעשה את המתח שבין שני העקרונות הדמוקרטים‬

‫שוויון ופלורליזם‪.‬‬

‫שיתוף הורים במעשה החינוכי מבטא את עקרון הפלורליזם והוא חלק‬
‫ממגמת הביזור בחינוך‪ ,‬עקרון השוויון לא בא בהכרח לידי ביטוי בתהליך‬
‫שיתוף ההורים (תפוצתו של החינוך האפור ובתי ספר ייחודיים מסכן את‬
‫עקרון השוויון)‪ .‬שיתוף נכון של ההורים כולל בתוכו איזון עדין בין עקרון‬
‫הפלורליזם לבין עיקרון השוויון תוך ערנות מתמדת למתח שביניהם‪,‬‬
‫שיתוף הורים במתרחש בבתי הספר הוא חלק טבעי ובלתי נמנע של תהליך‬
‫הביזור והאוטונומיה של בתי הספר‪ .‬במערכת ריכוזית הורים אינם יכולים‬
‫לחוש שיש להם כוח להשפיע על המתרחש ולכן מעורבות הורים אינה‬
‫יכולה לשגשג במערכת שכזו‪ ,‬שיתוף הורים איננו מעשה חד פעמי אלא‬
‫דרך חיים ממושכת קשה ורצופה קונפליקטים‪ ,‬פתרון של קונפליקטים‬

‫מקדם את התהליך ומשפיע עליו‪.‬‬

‫לתהליך שיתוף ההורים ישנם מספר עקרונות אשר קיומם המוצלח יבטיח‬
‫את הצלחתו של השיתוף‪.‬‬