Page 163 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

155

ี

ั
ํ
3. การวิจัยเชิงกึ่งทดลอง มีเปาหมายเพื่อศึกษาอิทธิพลหรือผลของตัวแปรจัดกระทาทมตอตว
ี
่
ี
ี
่
แปรตาม โดยมการควบคุมตัวแปรท่ไมเกยวของโดยใชแผนการทดลอง โดยการควบคุมความ
ี
ิ
ิ
แปรปรวนโดยแผนแบบการทดลองและสถต ตัวอยางคําถามการวิจัย เชน
3.1 ประสิทธิผลของโปรแกรมลดน้าหนักในนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเขตภาคเหนือ
ํ
เปนอยางไร
3.2 ผลของแผนพัฒนาสุขภาพชุมชนตอการจัดการสุขภาพของประชาชนเขตชนบท
ภาคเหนือเปนอยางไร
ี
ี
4. การวิจัยเชิงบรรยาย/เชิงสัมพันธ/เชิงเปรียบเทยบ-สาเหตุ มเปาหมายเพอศกษาเหตการณ 
่
ึ
ื
ุ
ั
ึ
ิ
ํ
ความสัมพันธระหวางตัวแปร ตวแปรท่ศึกษาไมถกจัดกระทาแตเกดข้นตามธรรมชาต ตัวอยางคําถาม

ี
ู
ิ
การวิจัย เชน
ี
4.1 ปจจัยอะไรท่สงผลตอความสําเร็จในการจัดการสรางเสริมสุขภาพจิตของครูระดบ

ั
ประถมศึกษาบนพื้นที่สูง จังหวัดเชียงใหม 
4.2 ระดับการสรางเสริมสุขภาพของผูสูงอายุในบนพื้นที่สูงมีความแตกตางกันอยางไร
ี
ึ
ื
5. การวิจัยเชิงคุณภาพ มีเปาหมายเพ่อบรรยายปรากฏการณท่เกิดข้นในปจจุบันใหเห็น
ภาพรวมอยางลึกซง บรรยายเชิงพรรณนาถงสภาพการเปลียนแปลงปรากฏการณ รวมถึงวิเคราะห/
ึ้

่
ึ
เชื่อมโยงความเก่ยวของระหวางปรากฏการณหรือสรางทฤษฎีฐานราก (Ground theory) และ
ี
บรรยายสภาพผลที่เกิดขึ้นในเงื่อนไขสถานการณตาง ๆ ตัวอยางคําถามการวิจัย เชน
5.1 ในการสรางเสริมสุขภาพโดยเนนผูสูงอายุเปนศูนยกลาง นักวิชาการสาธารณสุขตอง
ปรับบทบาทอยางไร
5.2 มีปญหาในการปรับตัวใหมตามปรัชญาในการสรางเสริมสุขภาพแบบใหมอยางไร

ั
ความสัมพันธระหวางผูสูงอายุกบนักวิชาการสาธารณสุขเปลี่ยนไปอยางไร ปฏิสัมพันธ
ระหวางผูสูงอายุเปลี่ยนแปลงไปเปนแบบใด พฤตกรรมการสรางเสริมสุขภาพเปนแบบใด
ิ
ื
ั
ี
6. การวิจัยและพัฒนา มเปาหมายเพอพฒนาระบบ เครื่องมอ หรือผลงานทางวิชาการ และ
่
ื
ั้
ตรวจสอบสิ่งที่พัฒนาขึ้นในดานประสิทธิผลและประสิทธิภาพ รวมทงความเหมาะสมกบสภาพเงอนไข
ั
ื่
ตาง ๆ ตัวอยางคําถามการวิจัย เชน
6.1 รูปแบบการจัดการสุขภาพที่เนนภาคประชาชนที่พัฒนาขึ้นมีลักษณะเชนใด
ิ
่
ิ
่
6.2 บทเรียนวิทยาศาสตรทองถน เรือง พิธีกรรมจิตบําบัดตามแบบแผนภูมปญญา
พื้นบานลานนาเพื่อการเสริมสรางสุขภาพจิตผูสูงอายุมีลักษณะอยางไร

คําถามการวิจัยเปนการนิยามปญหาทผูวิจัยสนใจ ผูวิจัยจึงตองเขยนอยางชัดเจน เพราะ
ี

่
ี
ั
ปญหาที่ชัดเจนจะชวยใหผูวิจัย กําหนดวัตถุประสงค ตั้งสมมติฐาน ใหนิยามตัวแปรทสําคญ ตลอดจน
ี่
การวัดตัวแปรเหลานั้นได
วัตถุประสงคการวิจัย
วัตถประสงคการวิจัยเปนหัวขอทสําคญอีกหัวขอหนึงเปนเสมือนเขมทิศนําทางการวิจัยนัน
้



ั
ี
่
ุ
่
็

นักวิจัยตองเขียนใหชัดเจน ทงนี้วัตถประสงคของการวิจัยตองกาหนดวาตองการศกษาในประเดน


ํ
ั้
ึ
ุ
็
้
ํ
ั
่
่
ี

ํ
ี
่
ใดบาง ในเรืองทจะทาวิจัย ตองชัดเจน และเฉพาะเจาะจง ไมคลุมเครือโดยบงชีถงสิ่งทจะทา ทง
้
ึ