Page 64 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

56

เกสร มุยจีน.(2558). ปจจัยที่มีผลตอระดับสุขภาพจิตของผูสูงอายุ. วารสารวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี,
23(2): 306 – 318.
โกมาตร จึงเสถยรทรัพย. (2550). สุขภาพไทย วัฒนธรรมไทย. กรุงเทพฯ: สํานักวิจัยสังคมและสุขภาพ.
ี
ชนกพร ไผทสิทธิกล. (2554). การอนุรักษชุมชนและสภาพแวดลอมทางวัฒนธรรมริมแมน้ํากก จังหวัด
ุ
เชียงราย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ชัญญาภรณ น้ําคาง. (2557). สรางเสริมสุขภาพใจผูสูงวัยเปนสุข. สืบคนจาก
http://www.hiso.or.th/hiso/health_event/ghealth_event22.php
Celeste, S. (2010). Assessing and Maintaining Mental Health in Elderly Individuals Nursing,

Clinics of North America, 45 (4): 635 – 650.
ี
้
ั
ึ
่
ทงนีอาจจัดเกบบรรณานุกรมโดยใชโปรแกรมชือ Endnote ซงเปนโปรแกรมสําเร็จรูปทจัดการ

่
่
็
้
ิ
ู

และจัดเก็บรายการทางบรรณานุกรม หรือรายการอางอิงที่สืบคนจากฐานขอมลอเล็กทรอนิกสสาขาตาง ๆ

หรือจากฐานขอมูลของหองสมุด (CMUL OPAC) ไดอยางเปนระบบ ปจจุบันมีบริการ 2 รูปแบบ คือ
EndNote Web ใชบริการไดที่ฐานขอมูล Web of Science และ EndNote CD

แหลงการคนควาวรรณกรรมและผลงานวิจัยที่เกี่ยวของ
ี


ี
่


ผลงานวรรณกรรมและงานวิจัยทเกยวของ มีอยูมากมายในแตละสาขา การเลือกใชผูวิจัยจะตอง
่
เลือกผลงานอยางระมัดระวังและเลือกผลงานท่มีคุณภาพ รายงานการวิจัยแตละฉบับเปนผลงานของ
ี
ี

มนุษยซงมทงผิดพลาดนอย ผิดพลาดมาก ผูอานจะตองอานอยางเลือกสรรและวิพากษวิจารณ (Critical
ั้

ึ่


reading) ซ่งใชความคิดเปนอิสระของตนเองวิเคราะหตัดสินความเปนเหตุเปนผล ในสวนของการใช
ึ

วิทยานิพนธ ผูวิจัยจะตองเลือกใชอยางระมัดระวัง ท้งนี้เพราะคุณภาพของวิทยานิพนธแตกตางกน
ั
ั

ี
ั
ั
ํ
่
เนื่องจากอาจารยแตละคณะ แตละสถาบันมนโยบายเก่ยวกบการทาวิทยานิพนธทีแตกตางกน หากผูวิจัย
ี

ั
ํ
ั
ึ
ี
ุ
ี
่
่
นําวิทยานิพนธทมคณภาพตํามาเปนตวอยาง มาศกษาอาจจะพบกบอุปสรรคและปญหาตาง ๆ ในการทา
วิจัยได นอกจากนีในการรายงานผลของเอกสารแตละประเภทผลงานวิจัยสวนมากจะรายงานผลแตเชิง


้

่
ี

ขอมูลเชิงบวกจึงควรสืบคนเอกสารรายงาน (Gray Literacy) ทีมมีความนาเชื่อถือ เชน

1. หนังสือ เปนเอกสารทางวิชาการที่เขียนขึ้นเพื่อเผยแพรความรูไปสูวงวิชาการหรือผูอานทั่วไป
โดยไมจําเปนตองเปนไปตามขอกําหนดของหลักสูตรหรือตองนํามาประกอบการเรียนการสอนในวิชาใด


วิชาหนึ่ง ทั้งนี้จะตองเปนเอกสารที่เรียบเรียงขึ้นอยางมีเอกภาพ มีรากฐานทางวิชาการที่มั่งคงและใหทศนะ
ั
ี
ของผูเขยนท่สรางเสริมปญญาความคิด และสรางความแข็งแกรงทางวิชาการใหแกสาขาวิชานั้น ๆ หรือ
ี
สาขาวิชาที่เกี่ยวเนื่อง ตัวอยางหนังสือทางดานสาธารณสุข เชน
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). สุขกายกับวัยสูงอายุ. กรุงเทพฯ: เรือนปญญา.
Monroe, T.Morgan. (2003). Environmental Health. Canada: Thomson Learning
Academic Resource Center .

ี
่

ทงนี้เนื้อหาในหนังสือสวนใหญจะเนนความเปนแนวคิดทฤษฎี ทผูเขียนตองการสือสารใหกบ
้
ั
่
ั
้
ผูอานไดทราบ การเรียบเรียงเนือหาเปนระบบระเบียบ โดยเฉพาะหนังสือวิชาการจะมีการแบงเนือหา

้

ึ
่


ี
ออกเปนบทซงหนังสือแตละเลมจะมก่บทก็ได แลวแตการจัดแบงของผูเขยนตามความเหมาะสม ในกรณ ี
ี

ี
ี
่
ทเปนหนังสือวิชาการมักจะพบสวนประกอบ ท่เรียกวา “การอางองแทรกในเนือหา” หรือ“เชิงอรรถ”
้

ิ
ี