Page 121 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 113

Secara lebih terperinci lakaran 2 pula menunjukkan Ciri-ciri Bandar Terancang
Tamadun Indus. Lakaran 2 terbahagi kepada dua bahagian utama, iaitu bahagian
papan putih mewakili pentadbiran dan bahagian kedua, iaitu meja-meja di dalam kelas
mewakili perumahan. Susunan meja-meja mewakili perumahan yang berbentuk blok
segi empat. Seterusnya, lorong perantaraan meja mewakili jalan raya yang lurus
dalam bandar terancang dan dinding kelas yang diperbuat daripada batu-bata
mewakili mewakili tembok bagi bandar terancang tersebut.

BAHAGIAN 1

PAPAN PUTIH

BAHAGIAN 2

MEJA 1 MEJA 4
(Rumah blok segi empat) (Rumah blok segi empat)

DINDING DINDING
KELAS MEJA 2 LORONG MEJA 5 KELAS
(Di (Rumah blok segi empat) KELAS (Rumah blok segi empat) (Di
kelilingi (Dipisahkan kelilingi
tembok) jalan raya tembok)
yang lurus)

MEJA 3 MEJA 6
(Rumah blok segi empat) (Rumah blok segi empat)

Lakaran 2: Ciri-ciri Bandar Terancang Tamadun Indus
Sumber: Koleksi Peribadi Shapiza Sharif

Seterusnya, guru mengedarkan bahan visual lakaran asas 3 berukuran kertas
A4 untuk sesi pengajaran ini. Guru menerangkan maksud lakaran yang disediakan
kepada murid-murid. Pada setiap kali sesi pengajaran dan pembelajaran yang
melibatkan ciri-ciri Negara dan Bangsa, iaitu (i) Negara (ii) Kerajaan, (iii) Bangsa dan
(iv) Perlembagaan. Guru akan merujuk lakaran 3 bagi melabelkan ciri-ciri tersebut
dalam visual lakaran.

Secara lebih terperinci lakaran 3 pula menunjukkan Ciri-ciri Negara dan
Bangsa. Lakaran 3 bahagian papan putih mewakili perlembagaan yang merupakan
peraturan tertinggi dan kelas mewakili negara. Seterusnya, meja guru mewakili
kerajaan dan pelajar pelbagai bangsa di dalam kelas tersebut mewakili bangsa.