Page 163 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 155

Jadual 3 : Tahap Kompetensi Pemanfaatan Digital Pensyarah IPG Dalam
Pelaksanaan KPPB

Tahap kompetensi Julat Min n Peratus (%)
Rendah 1.00 ≤ x ≤ 1.99 18 0.75
Sederhana 2.00 ≤ x ≤ 2.99 476 19.96
Tinggi 3.00 ≤ x ≤ 4.00 1891 79.29
2385 100.00

Berdasarkan Jadual 3, didapati peratus tahap tinggi bagi kompetensi
pemanfaatan digital dalam kalangan pensyarah IPG adalah 79.29% (1891). Ini diikuti
dengan peratus tahap sederhana bagi kompetensi pemanfaatan digital pensyarah
IPG dalam pelaksanaan KPPB sebanyak 19.96% (476), dan peratus tahap rendah
bagi kompetensi pemanfaatan digital pensyarah IPG dalam pelaksanaan KPPB
sebanyak 0.75% (18). Ini menunjukkan majoriti pensyarah IPG mempunyai tahap
tinggi dari segi kompetensi pemanfaatan digital semasa pelaksanaan KPPB di seluruh
27 buah kampus IPG. Berdasarkan Sheninger (2014), kompetensi pemanfaatan
digital adalah signifikan dalam melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
terutama dalam aktiviti kolaboratif bagi mencipta pengetahuan. Oleh itu, IPG
mempunyai potensi yang besar bagi merealisasikan pemanfaatan digital dalam
pengajaran dan pembelajaran.

Tahap kompetensi menggunakan perisian untuk pembelajaran bermakna dalam
kalangan pensyarah IPG semasa pelaksanaan KPPB

Tahap kompetensi menggunakan perisian dalam kalangan pensyarah IPG semasa
pelaksanaan KPPB adalah sepertimana ditunjukkan pada Jadual 4.

Jadual 4 : Penguasaan Teknologi Digital Untuk Pembelajaran Bemakna Mengikut
Kategori Perisian Aplikasi

Kategori Perisian Ya % Tidak %
Basic Software Tool Suite. 2378 99.7% 7 0.3%
Word Processing Software (eg: MS Word, 2347 98.4% 38 1.6%
Google Docs)
Spreadsheet Software (eg: MS Excel, Google 1876 78.7% 509 21.3%
Sheet)
Presentation Software (eg: MS Powerpoint, 2262 94.8% 123 5.2%
Google Slide)
Database Software (eg: MS Access, mySQL, 647 27.1% 1738 72.9%
Google App Engine)

Software Support Tools 2085 87.4% 300 12.6%