Page 157 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

Rajah 3 : Pelajar sedang memperdengarkan isi penting tajuk yang dibentangkan.

Berdasarkan dapatan kajian, jelas menunjukkan penggunaan kaedah Stop n Stick
dapat meningkatkan kefahaman dan seterusnya meningkatkan penguasaan Bab
2:Perlembagaan Persekutuan. Kajian ini juga telah mencapai objektif kajian yang
kedua iaitu meningkatkan pengajaran guru melalui kaedah Stop n Stick dalam
meningkatkan kefahaman dan ingatan pelajar Bab 2 Semester 1 iaitu
Perlembagaan Persekutuan. Sebagaimana dapatan kajian, pengamatan saya
terhadap perubahan semangat pelajar juga bersifat selari. Mereka bukan sahaja
lebih bersedia, bahkan bersemangat untuk meneruskan kaedah yang sama di
dalam bab yang seterusnya. Ini membuatkan saya berasa amat bersyukur dan
merasakan bahawa kaedah ini sangat memberi manfaat kepada pelajar.

Selain itu, perubahan suasana pembelajaran yang bersifat sehala dan hanya
berpusatkan guru adalah didapati kurang relevan mutakhir ini. Setelah saya
membuka peluang kepada pelajar untuk melibatkan diri di dalam sesi PdPc,
mereka telah menunjukkan minat yang mendalam dan seterusnya mengubah
suasana pembelajaran menjadi lebih seronok. Justeru, saya percaya dengan
mempelbagaikan bahan pengajaran dan aktiviti PdPc, kefahaman dan
penguasaan isi-isi penting pelajar akan meningkat. Sehubungan dengan itu, saya
berkeyakinan bahawa kaedah Stop n Stick ini merupakan pilihan yang tepat
untuk diamalkan dalam pembelajaran.

KESIMPULAN

Kesimpulannya telah terbukti bahawa penggunaan kaedah Stop n Stick yang
didasarkan di atas lima langkah iaitu mengenal pasti masalah, merancang,
bertindak, memerhati dan merefleks telah dapat meningkatkan pemahaman dan
penguasaan pelajar di dalam Bab 2 Semester 1 iaitu Perlembagaan Persekutuan.
Penggunaan kaedah ini dapat membantu pelajar untuk menguasai Bab 2
Semester 1 iaitu Perlembagaan Persekutuan. Kaedah ini yang merupakan
gabungan pembentangan dan Tasmi’ yang menjadi kebiasaan pelajar Tahfiz

152