Page 160 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021
P. 160
JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021
screened with three steps of Systematic Search Strategy, (1) identification, (2)
screening, and (3) verification of eligibility/ suitability. The results of the
analysis from previous studies have formed (1) children’s creativity trends, (2)
barriers to the formation of creativity-home environment, family socio-economic
factors and (3) barriers by teacher factors. The implications of this systematic
analysis of the literature can provide a new paradigm for research that involves
the formation of children's creativity in an effort to support the goals of the
National Preschool Standard Curriculum in Malaysia.
Keywords: creativity, parents, preschoolers, barriers
PENDAHULUAN
Sistem pendidikan sedang berhadapan cabaran untuk kelestarian pembangunan
(Sustainability Development Goals, SDG 4) pendidikan berkualiti serta adil
kepada semua individu tanpa mengira latar belakang. Ditambah pula dengan
penularan pandemik COVID-19 yang melanda dunia sejak tahun 2019, telah
memberi kesan mendalam terhadap segenap aspek kehidupan manusia termasuk
sistem pendidikan yang melibatkan seramai 1.6 bilion murid daripada lebih 190
buah negara di seluruh dunia akibat perubahan sistem operasi pembelajaran
(UNESCO, 2021). Segala permasalahan ini perlu ditangani dengan bijak dan
pasti memerlukan daya pemikiran aras tinggi dan kreativiti semua pihak terutama
golongan pendidik atau guru.
Kreativiti adalah asas kepada pembangunan pemikiran manusia, kelangsungan
hidup dan amat perlu untuk pemikiran inventif dalam mana-mana domain
kehidupan (Kaplan, 2019). Kreativiti juga sering dikonsepkan sebagai enjin dan
pemangkin pembangunan ekonomi, teknologi, kepimpinan dan kejayaan hidup
yang dapat meningkatkan produktiviti serta taraf hidup manusia (Joo et al., 2013;
Makel & Plucker, 2008). Dalam membentuk kreativiti, elemen kebolehan
berfikir secara kreatif adalah sangat penting terutama dalam membuat keputusan
(Chávez-Eakle et al., 2012; Fisher, 2013; Kaplan, 2019, Tareq, 2010; Zabelina &
Robinson, 2010). Kemahiran berfikir kreatif pula adalah kemampuan untuk
menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan
menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman
(Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), 2017).
Justeru itu, kajian kreativiti menjadi satu keperluan asas dalam kehidupan
seharian manusia (Beghetto, 2007; Burnard & White, 2008; Chávez-Eakle et al.,
2012; Fisher, 2013; Hennessey & Amabile, 2010; Kampylis, 2010; Miller et al.,
2012; Joo et al., 2013; KPM), 2017). Individu yang kreatif mampu menjana dan
mewujudkan sesuatu yang baharu dengan mengubah suai apa yang telah sedia
ada malah melangkaui kemungkinan yang akan berlaku pada sesuatu masa atau
keadaan (Kaufman & Sternberg, 2007). Individu yang kreatif akan terus maju,
155
