Page 154 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

Jadual 6 : Profil Responden Temu bual

Bil Jantina Gred diperolehi Gred sasaran
1 P B A
2 L B- A
3 L B- A
4 L C+ A-
5 P C+ A-
6 P C+ A-
7 P C+ A-
8 L C+ A-
9 L C+ A-
10 L C+ A-
11 P C B+
12 P C B+
13 L C B+
14 P C B+
15 L C- B+
16 P C- B+
17 L C- B+
18 L C- B+
19 L C- B+
20 L C- B+
21 P D+ C+
22 L D+ C+
23 P D+ C+
Jumlah 23 23

Profil responden di atas menunjukkan gred diperolehi dan gred sasaran mereka.
Walau bagaimanapun, hasil kajian mendapati lebih ramai pelajar memperolehi A
dan A-. Penilaian peningkatan markah ini juga dijalankan dengan bertujuan
untuk melihat perbezaan markah pelajar sebelum dan selepas penggunaan teknik
Stop n Stick. Melalui penilaian ini, saya dapat mengenalpasti perbezaan tersebut
dengan lebih tepat. (Jadual 7).Paparan di jadual 7 menunjukkan berlakunya
peningkatan yang ketara di dalam markah para pelajar iaitu 12 orang daripada
mereka mendapat PNG melebihi 3.00 iaitu 5 orang mendapat PNG 3.00, 5 orang
mendapat PNG 3.33 dan 2 orang pelajar mendapat PNG 3.67. Manakala hanya
11 orang daripada baki pelajar mendapat PNG kurang daripada 3.00 iaitu 4 orang
mendapat PNG 2.67 dan 2.33, 2 orang mendapat PNG 2.00 dan hanya seorang
mendapat PNG 1.00.

Secara keseluruhannya, berlaku peningkatan markah yang tinggi di dalam
Peperiksaan Akhir Semester 1 iaitu sebanyak 11% bersamaan 12 orang pelajar
berbanding sebelum teknik ini dijalankan iaitu hanya 1 orang sahaja pelajar
mendapat PNG melebihi 3.00 (Rujuk Jadual 1.0). Selaku guru, saya merasa
sangat berpuashati dengan pencapaian ini dan akan terus menggunakan teknik ini
di masa akan datang.

149