Page 223 - O4แผนพัฒนาสถนศึกษา

142

ครู – พัฒนาครูบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน

การจัดการเรียนรู้ – พัฒนาหลักสูตรมาตรฐานสากลและมาตรฐาน OBECQA
สื่อ – พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้ทันสมัยหลากหลาย

เครือข่ายผู้ปกครอง – สร้างภาคีเครือข่าย ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

6. การควบคุมกลยุทธ์ ในขั้นตอนนี้เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปตามแผน และบรรลุตาม
เป้าหมาย ที่กำหนดไว้ ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ดังนี้

1) การกำกับ ติดตาม โดยกำหนดวางโครงสร้างและระบบการกำกับ ติดตามผลการ
ดำเนินงานให้เป็นไปตามแผน มีห้วงระยะเวลาในการกำกับ ติดตาม คือ กำกับ ติดตาม เป็นรายไตรมาส

ของทุกปี

2) การประเมินผล มีการประเมินผลจากแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการ ประจำปี
ของแต่ละปี โดยมีห้วงระยะเวลาในการประเมินระหว่างวันที่ 16 สิงหาคม - 15 กันยายน ของทุกปี และการ

ประเมินเพื่อปรับแผนใหม่เมื่อถึงระยะเวลาครึ่งแผน (พ.ศ.2563) และเมื่อสิ้นสุด แผน (พ.ศ.2565)
3) การรายงานผล เมื่อสิ้นสุดโครงการโดยผู้รับผิดชอบรายงานผลตามแผน

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ

2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

ี่
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดีต่องานอาชีพ
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
ึ
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศกษากำหนด
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย

3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย