Page 226 - O4แผนพัฒนาสถนศึกษา

145

ั
และลักษณะอันพึงประสงค์ ที่มีความรักชาติศาสน์กษตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน มีความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ ตลอดจนสามารถคิดอย่างเป็นระบบได้ ซึ่งจะนำพาให้
ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป็นสากล

7.3 พันธกิจ ( Mission)
ื่
การกำหนดพนธกิจ เพอต้องการดำเนินงานให้วิสัยทัศน์ได้บรรลุสำเร็จตามต้องการ จึงกำหนดตาม
ั
ั
บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา คือ ส่งเสริม สนับสนุน เพมและพฒนาโดยเนื้อหาครอบคลุม และสอดรับกับ
ิ่
วิสัยทัศน์
ึ
ข้อความพันธกิจ ( Mission) 1. พัฒนาเด็กและผู้เรียนทุกคนให้ได้รับการศกษา เน้นคุณภาพ มี
ความรู้ คู่คุณธรรม ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง และวิถีความเป็นไทย 2. พัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและหลักสูตรการศกษาขั้น
ึ
พื้นฐาน กระบวนการเรียนรู้มาตรฐานสากล ใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่หลากหลาย ทันสมัยสอดคล้อง
กับบริบทของท้องถิ่น 3. พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะ

ด้าน 4. พัฒนาระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล สร้างโอกาสทางการศกษาอย่างเท่าเทียม บนพื้นฐาน
ึ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามเกณฑ์คณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล และมาตรฐาน OBECQA 5. มี
ุ
ื้
สภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ในสถานศึกษาที่เออต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ 6. สร้างภาคีเครือข่ายการจัดการเรียนรู้ ชุมชน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษา ในระดับภูมิภาคและสากล
7.4 เป้าประสงค์ (Goals)

การกำหนดเป้าประสงค์ เป็นความคาดหวังที่โรงเรียนต้องการให้เกิดซึ่งมีเนื้อหาสอดรับกับพันธกิจและ
วิสัยทัศน์ โดยมีข้อความเป้าประสงค์ คือ 1. เด็กและผู้เรียนทุกคนให้ได้รับการศึกษา เน้นคุณภาพ มีความรู้ คู่

คุณธรรม ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และวิถีความเป็นไทย 2. หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกษา และพัฒนาเป็นสากล ใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่หลากหลาย ทันสมัยสอดคล้องกับ
ึ
ึ
บริบทของท้องถิ่น 3. ครูและบุคลากรทางการศกษาได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะ
ด้านในการจัดการเรียนรู้ 4. มีกระบวนการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล สร้างโอกาสทางการศึกษา

อย่าง เท่าเทียม บนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามเกณฑ์คุณภาพโรงเรียน มาตรฐานสากล และ

มาตรฐาน OBECQA
5. มีสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ในสถานศึกษาที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี

คุณภาพ 6. มีภาคีเครือข่าย การจัดการเรียนรู้ ชุมชน สมาคมผู้ปกครอง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีส่วนร่วมในการ

พัฒนาคุณภาพการศึกษา ในระดับภูมิภาคและสากล
2.5 กลยุทธ์ (Strategy)

การกำหนดกลยุทธ์ เป็นการกำหนดแนวทางการทำงานที่เป็นระบบ มีทิศทางและกระบวนการที่

ชัดเจน ช่วยให้สถานศึกษาพัฒนาตนเองทันกับสภาพการเปลี่ยนได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกบสภาพแวดล้อม
ั