Page 225 - O4แผนพัฒนาสถนศึกษา
P. 225
144
การจัดประสบการณ์
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
์
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข
3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
7. อภิปรายผล
จากการดำเนินการวางแผนอย่างเป็นระบบตามกระบวนการวางแผนกลยุทธ์จนเสร็จสิ้นกระบวนการ
ื่
ั
ื้
วางแผนเพอพฒนาการจัดการศึกษาขั้นพนฐานของโรงเรียนอนุบาลเลย นำมาอภิปรายผลตามประเด็นสำคัญ
ได้ดังนี้
7.1 การแสดงสถานภาพของโรงเรียนอนุบาลเลย
จากผลการวิเคราะห์สถานภาพของสถานศึกษาและทิศทางการพฒนา พบว่า สถานภาพสถานศึกษา
ั
อยู่ในตำแหน่งดาวรุ่ง (Stars) หรือเออและแข็งสอดคล้องกับเอกสารประกอบการอบรมการวางแผนกลยุทธ์
ื้
ื้
ค
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน, 2554 ตามตารางที่ 15 และ 16 การวิเ ร าะห์
สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ด้วยเทคนิค SWOT Analysis 4 ลักษณะ เป็นตำแหน่งที่บ่งบอกถึง
สถานภาพหน่วยงานโดยภาพรวม ส่วนใหญ่มีปัจจัยภายนอกที่เป็นโอกาสและมีปัจจัยภายในที่แข็ง แสดงว่า
สถานศึกษาเป็นหน่วยงานที่มีความพร้อมสูง จึงเป็นโอกาสที่กำหนดกลยุทธ์เพอขยายงาน และสร้างความ
ื่
เจริญเติบโตให้มากยิ่งขึ้นและมีโอกาสประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะฝ่ายบริหารของสถานศึกษาต้องสร้างภาวะ
ผู้นำและเพิ่มความเข้มแข็งในการนำมากยิ่งขึ้น
7.2 วิสัยทัศน์ (Vision)
วิสัยทัศน์ เป็นความคาดหวังในอนาคตที่สถานศึกษาต้องการที่จะเป็น และจากการวิเคราะห์
นโยบายหน่วยงานต้นสังกัด และการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา พบว่ามีประเด็นสำคัญสอดรับกับ
ภารกิจที่จะนำมากำหนดวิสัยทัศน์ได้แก่ เรื่องของโอกาส คุณธรรม คุณภาพ การมีส่วนร่วมและแหล่งการ
เรียนรู้
ู่
ข้อความวิสัยทัศน์ “คุณภาพเด่น เน้นวิชาการ นำมาตรฐานสากล ปฏิบัติตนพอเพียง เคียงคความ
เป็นไทย”
ั
วิสัยทัศน์ดังกล่าว เป็นการพฒนาการศึกษาให้ผู้เรียนเป็นคนดีก่อนเป็นคนเกง หมายถึงการใช้คุณธรรม
่
นำคุณภาพซึ่งมีสอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่ 2 (ศตวรรษที่ 21) ที่มีเป้าหมายในการจัด
การศึกษาให้ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพภายใต้การบริหารจัดการแบบมีส่วน
ร่วม และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปรัชญา ปณิธานและจุดหมายหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของ
โรงเรียนอนุบาลเลย ที่ต้องการให้ผู้เรียน “เป็นคนดี มีปัญญาและมความสุข โดยผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม
ี
