Page 291 - BMP Pendidikan Agama Kristen

277

diajarkannya dengan lingkungan hidup yang nyata mahasiswa serta
mendorong mahasiswa membuat hubungan antara pengetahuan yang
dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai
4
anggota keluarga, warga negara, dan pekerjaan.
Contextual Teaching And Learning (CTL) bertujuan meningkatkan
prestasi belajar mahasiswa melalui pemahaman konsep makna materi PAK
yang dipelajari dengan mengaitkan materi tersebut kedalam konteks
kehidupan mereka atau terlibat dalam pelayanan pendidikan ke masyarakat
kristiani seperti gereja, sekolah dan komunitas Kristen di sekitarnya. Tujuan
tersebut tentunya harus didukung oleh dosen (pendidik) yang memiliki

wawasan luas dalam membantu mahasiswa sebagai motivator, fasilitator,
mediator dengan strategi dan metode yang mengaktifkan semangat belajar
mahasiswa bernuansa kontekstual.
Dalam pelaksanaannya CTL menurut Donni Juni Priansa, melibatkan
tujuh komponen utama sebagai asas-asas pembelajarannya, yaitu
constructivisme (membangun), questioning (bertanya), inquiry (mencari),
learning community (masyarakat belajar), modelling (pem+ odelan),
5
reflection (umpan balik), dan authentic assessment (penilaian sebenarnya).
1. Constructivisme (membangun). Artinya, pengetahuan itu terbentuk

oleh dua faktor penting, yaitu objek yang menjadi bahan pengamatan
dan kemampuan subjek untuk menginterprestasikan objek tersebut.
2. Inquiry (mencari). Artinya, dalam proses perencanaan, guru tidak
mempersiapkan materi yang harus dihafal, tetapi merancang
pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa dapat menemukan
sendiri materi yang harus dipahaminya.
3. Questioning (bertanya). Artinya, peran bertanya sangat penting dalam
model ini. Melalui pertanyaan, dosen dapat membimbing dan
mengarahkan mahasiswa untuk menemukan setiap materi yang
dipelajarainya untuk diterapkan dalam PPKM

4. Learning community (masyarakat belajar). Asas ini sangat penting
dalam pembelajaran kontektual. Penerapan asas masyarakat belajar
dalam PPKM dilaksanakan dengan menerapkan pembelajaran melalui

4 Kokom Komalasari, Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi, (Bandung: PT Refika
Aditama, 2010), 6.
5 Doni Priansa Juni. Pengembangan Srategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan
Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. (Bandung. CV Pustaka Setia, 2017), 277-288.