Page 14 - การใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับครู

ธรรกมลการพิมพ.

ฟองจันทร สุขยิ่งและคณะ. 2551. ภาษาไทย หลักภาษาและการใชภาษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ 
อักษรเจริญทัศน.
.2553. ศิลปะการเขียนอยางมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพอักษรเจริญทัศน.


ภาสกร เกิดออนและคณะ. 2551. ภาษาไทย หลักภาษาและการใชภาษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ 
อักษรเจริญทัศน.
. 2555. คูมือครู ภาษาไทย หลักภาษาและการใชภาษา ม.6. พิมพครั้งที่ 10 กรุงเทพมหานคร :


สำนักพิมพอักษรเจริญทัศน.
ราชบัณฑิตยสถาน. 2556. พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔. กรุงเทพมหานคร : บริษัทศิริ
วัฒนาอินเตอรพริ้นท.



รุง แกวแดง. ๒๕๔2. ปฏิวัติการศึกษาไทย. พิมพครั้งท 9 กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพมติชน.
ี่
ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2552. หลักภาษาและการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศกษาปที่ 6 หนังสือเรียน
ึ
รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศกษาขั้น
ึ
พื้นฐาน พุทธศกราช 2561. พิมพครั้งที่ 9 กรุงเทพมหานคร : สกสค ลาดพราว.
ั
สุธาสินี ปยพสุนทรา.2559.ความรูพื้นฐานทางภาษาไทย. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร.
หทัย ตันหยง. 2535. การปรุงรสการสอนดวยอารมณขัน. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร.

อรวรรณ ทองเพิ่ม. 2548. การใชภาษาไทยสำหรับการสอน. อัดสำเนา.

ิ
๑๓. ตารางกจกรรมการเรียนการสอน


ี
สัปดาห  หัวขอ รายละเอยด กิจกรรมการเรียนการสอน
้
๑ แนะนำรายวิชา ชีแจงประมวลการสอน ศึกษาประมวลการสอน รวมกำหนดขอตกลง

กำหนดขอตกลงการปฏิบัติในการเรียน รับมอบหมายงาน รวมอภิปรายและสรุป หนาท ี ่

หนาที่ของภาษา ธรรมชาติของภาษา ของภาษา ธรรมชาติของภาษาความสำคัญของ
ความสำคัญของการใชภาษาไทยสำหรับ การใชภาษาไทยสำหรับการจัดการเรียนรู
ื่
การจัดการเรียนรู และภาษาไทยเพอ ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร
การสื่อสาร

๒ ทักษะการฟงสำหรับการจัดการเรียนรู ศึกษาหลักการฟง ฝกการฟงในชั้นเรียน

ี
็
ฝกการจับประเดน ใคร ทำอะไร ทไหน เมอไร
่
่
ื
อยางไร เพราะเหตุใด ผลเปนอยางไร และได
ขอคดหรือผลสรุปอะไร
ิ
๓ ทักษะการพูดสำหรับการจัดการเรียนรู ศึกษาหลักการพูด ฝกพูดในสถานการณตางๆ


ปฏิบัติจิตอาสาเลานิทาน