Page 85 - ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 ม.ต้น
P. 85
76
กจิ กรรมที่ 3 ใหอ้ ธิบายหลกั การของ “การจดั การความรู้” มาพอสงั เขป
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
กระบวนการในการจัดการความรู้
การจดั การความรู้น้นั มีหลายรูปแบบ หรือท่ีเรียกกนั วา่ “โมเดล” มีหลากหลาย โมเดล หวั ใจ
ของการจดั การความรู้ คือ การจดั การความรู้ที่อยใู่ นตวั คน ในฐานะผปู้ ฏิบตั ิ และเป็ นผมู้ ีความรู้ การ
จดั การความรู้ที่ทาให้คนเคารพในศกั ด์ิศรีของคนอื่น การจดั การความรู้นอกจากการจดั การความรู้ใน
ตนเองเพือ่ ใหเ้ กิดการพฒั นางานและพฒั นาตนเองแลว้ ยงั มองรวมถึงการจดั การความรู้ในกลุ่มหรือองคก์ ร
ดว้ ย รูปแบบ การจดั การความรู้จึงอยบู่ นพ้ืนฐานของความเช่ือท่ีวา่ ทุกคนมีความรู้ ปฏิบตั ิในระดบั ความ
ชานาญที่ต่างกนั เคารพความรู้ที่อยใู่ นตวั คน
ดร.ประพนธ์ ผาสุกยดึ ไดค้ ิดคน้ รูปแบบการจดั การความรู้ไว้ 2 แบบ คือ รูปแบบปลาทูหรือท่ี
เรียกวา่ “โมเดลปลาทู” และรูปแบบปลาตะเพียน หรือที่เรียกวา่ “โมเดลปลา ตะเพียน” แสดงให้เห็นถึง
รูปแบบการจดั การความรู้ในภาพรวมของการจดั การ ท่ีครอบคลุมท้งั ความรู้ที่ชดั แจง้ และความรู้ท่ีฝังลึก
ดงั น้ี
โมเดลปลาทู
เพื่อใหก้ ารจดั การความรู้ หรือ KM เป็นเร่ืองท่ีเขา้ ใจง่าย จึงกาหนดใหก้ ารจดั การ ความรู้เปรียบ
เหมือนกบั ปลาทูตวั หน่ึง มีสิ่งท่ีตอ้ งดาเนินการจดั การความรู้อยู่ 3 ส่วน โดย กาหนดวา่ ส่วนหวั คือ การ
กาหนดเป้ าหมายของการจดั การความรู้ท่ีชดั เจน ส่วนตวั ปลา คือ การแลกเปลี่ยนความรู้ซ่ึงกนั และกนั
และส่วนหางปลา คือ ความรู้ที่ไดร้ ับจากการแลกเปล่ียน เรียนรู้
