Page 141 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 141
131
หน่วยงานหรือองคก์ รท่ีมีความเชื่อเช่นน้ี สามารถใชศ้ กั ยภาพแฝงของทุกคนในองคก์ รมาสร้างผลงาน สร้าง
นวตั กรรมใหก้ บั องคก์ ร ทาใหอ้ งคก์ รมีการพฒั นามากข้ึน
การจัดการความรู้
การจดั การความรู้ (Knowledge Management) หมายถึง การจดั การกบั ความรู้และ ประสบการณ์ท่ี
มีอยใู่ นตวั คนและความรู้เด่นชดั นามาแบ่งปันให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัว ดว้ ยการผสมผสาน
ความสามารถของคนเขา้ ดว้ ยกนั อยา่ งเหมาะสม มีเป้ าหมายเพ่ือการพฒั นางาน พฒั นาคน และพฒั นาองคก์ ร
ใหเ้ ป็นองคก์ รแห่งการเรียนรู้
ในปัจจุบนั และในอนาคต โลกจะปรับตวั เขา้ สู่การเป็ นสังคมแห่งการเรียนรู้ ซ่ึงความรู้กลายเป็ น
ปัจจยั สาคญั ในการพฒั นาคน ทาใหค้ นจาเป็ นตอ้ งสามารถแสวงหาความรู้ พฒั นาและสร้างองค์กรความรู้
อยา่ งต่อเนื่อง เพื่อนาพาตนเองสู่ความสาเร็จ และนาพาประเทศชาติไปสู่การพฒั นา มีความเจริญกา้ วหนา้
และสามารถแขง่ ขนั กบั ต่างประเทศได้
คนทุกคนมีการจดั การความรู้ในตนเอง แต่ยงั ไม่เป็ นระบบ การจดั การความรู้เกิดข้ึนไดใ้ น
ครอบครัวที่มีการเรียนรู้ตามอธั ยาศยั พ่อแม่สอนลูก ป่ ูย่า ตายาย ถ่ายทอดความรู้และภูมิปัญญา ให้แก่
ลูกหลานในครอบครัว ทากนั มาหลายชวั่ อายุคน โดยใชว้ ิธีธรรมชาติ เช่นพูดคุย สั่งสอน จดจา ไม่มี
กระบวนการท่ีเป็ นระบบแต่อยา่ งใด วิธีการดงั กล่าวถือเป็ นการจดั การความรู้รูปแบบหน่ึง แต่อยา่ งใดก็ตาม
โลกในยคุ ปัจจุบนั มีการเปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเร็วในดา้ นต่าง ๆ การใชว้ ิธีการจดั การ ความรู้แบบธรรมชาติ
อาจกา้ วตามโลกไม่ทนั จึงจาเป็ นตอ้ งมีกระบวนการท่ีเป็ นระบบ เพื่อช่วยให้องคก์ รสามารถทาใหบ้ ุคคลได้
ใชค้ วามรู้ตามท่ีตอ้ งการไดท้ นั เวลา ซ่ึงเป็ นกระบวนการพฒั นาคนให้มีศกั ยภาพ โดยการสร้างและใชค้ วามรู้
ในการปฏิบตั ิงานใหเ้ กิดผลสมั ฤทธ์ิดีข้ึนกวา่ เดิม การจดั การ ความรู้หากไม่ปฏิบตั ิจะไม่เขา้ ใจเร่ืองการจดั การ
ความรู้ นนั่ คือ “ไมท่ า ไม่รู้” การจดั การความรู้จึงเป็ นกิจกรรมของนกั ปฏิบตั ิ กระบวนการจดั การความรู้จึงมี
ลกั ษณะเป็นวงจรเรียนรู้ที่ตอ่ เน่ืองสม่าเสมอ เป้ าหมายคือ การพฒั นางานและพฒั นาคน
การจดั การความรู้ท่ีแทจ้ ริง เป็นการจดั การความรู้โดยกลุ่มผปู้ ฏิบตั ิงาน เป็นการดาเนินกิจกรรม
ร่วมกนั ในกลุ่มผทู้ างาน เพ่อื ช่วยกนั ดึง “ความรู้ในคน” และควา้ ความรู้ภายนอกมาใชใ้ นการทางาน ทาให้
ไดร้ ับความรู้มากข้ึน ซ่ึงถือเป็นการยกระดบั ความรู้และนาความรู้ที่ไดร้ ับการยกระดบั ไปใชใ้ นการทางาน
เป็นวงจรต่อเนื่องไม่จบสิ้น การจดั การความรู้จึงตอ้ งร่วมมือกนั ทาหลายคน ความคิดเห็นท่ีแตกตา่ งในแต่ละ
บุคคลจะก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรคด์ ว้ ยการใชก้ ระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีปณิธานมุง่ มน่ั ท่ีจะทางานให้
ประสบผลสาเร็จดีข้ึนกวา่ เดิม เมื่อดาเนินการจดั การความรู้แลว้ จะเกิดนวตั กรรมในการทางาน นน่ั คือ การต่อ
ยอดความรู้ และมีองคค์ วามรู้เฉพาะเพอื่ ใชใ้ นการปฏิบตั ิงานของตนเอง การจดั การความรู้มิใช่การเอาความรู้
ท่ีมีอยใู่ นตาราหรือจากผทู้ ี่เชี่ยวชาญมากองรวมกนั และจดั หมวดหมู่ เผยแพร่ แตเ่ ป็นการดึงเอาความรู้เฉพาะ
ส่วนที่ใชใ้ นงานมาจดั การใหเ้ กิดประโยชน์กบั ตนเอง กลุ่ม หรือชุมชน
