Page 144 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 144
134
หลกั การของการจดั การความรู้ จึงมุ่งเน้นไปที่การจดั การท่ีมีประสิทธิภาพ เพราะการจดั การ
ความรู้เป็นเคร่ืองมือระดมความรู้ในคน และความรู้ในกระดาษท้งั ท่ีเป็ นความรู้จากภายนอก และความรู้ของ
กลุ่มผรู้ ่วมงาน เอามาใชแ้ ละยกระดบั ความรู้ของบุคคล ของผรู้ ่วมงานและขององคก์ ร ทาใหง้ านมีคุณภาพสูงข้ึน
คนเป็ นบุคคลเรียนรู้และองคก์ รเป็ นองค์กรแห่งการเรียนรู้ การจดั การความรู้ จึงเป็ นทกั ษะสิบส่วน เป็ น
ความรู้เชิงทฤษฏีเพยี งส่วนเดียว การจดั การความรู้จึงอยใู่ นลกั ษณะ “ไม่ทา - ไม่รู้”
กจิ กรรม
กิจกรรมท่ี 1 ใหอ้ ธิบายความหมายของ “การจดั การความรู้” มาพอสังเขป
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
กิจกรรมที่ 2 ใหอ้ ธิบายความสาคญั ของ “การจดั การความรู้” มาพอสงั เขป
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
