Page 168 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 168
158
1. การกาหนดความรู้หลกั ท่ีจาเป็นหรือสาคญั ตอ่ งาน หรือกิจกรรมของกลุ่มหรือองคก์ ร
2. การเสาะหาความรู้ที่ตอ้ งการ
3. การปรับปรุง ดดั แปลง หรือสร้างความรู้บางส่วนใหเ้ หมาะต่อการใชง้ านของตน
4. การประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในกิจกรรมงานของตน
5. การนาประสบการณ์จากการทางาน และการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และสกดั ขมุ ความรู้ ออกมาบนั ทึกไว้
6. การจดั บนั ทึก “ขมุ ความรู้” และ “แก่นความรู้” สาหรับไวใ้ ชง้ าน และปรับปรุงเป็นชุด
ความรู้ที่ครบถว้ น ลุ่มลึก และเช่ือมโยงมากข้ึน เหมาะต่อการใชง้ านมากข้ึน
การจดั การความรู้เพ่ือใหเ้ กิดองคค์ วามรู้ท่ีตอ้ งการ เร่ิมจากการกาหนด “เป้ าหมายของงาน” นน่ั คือ
การบรรลุผลสมั ฤทธ์ิ ในการดาเนินการตามที่กาหนดไว้ คือ
1. การตอบสนอง คือ การสนองตอบความตอ้ งการของทุกคนที่เก่ียวขอ้ ง
2. การมีนวตั กรรม คือ 1) นวตั กรรมในการทางาน 2) นวตั กรรมทางผลงาน
3. ขีดความสามารถ คือ การมีสมรรถนะที่เกิดจากการเรียนรู้ของตนเอง
4. ประสิทธิภาพ คือ องคค์ วามรู้ หรือคลงั ความรู้
การจัดทาสารสนเทศการจัดการความรู้ด้วยตนเอง
การจดั การความรู้ดว้ ยตนเอง องค์ความรู้ก็ยงั อยู่ในสมองคนในรูปของประสบการณ์จากการ
ทางานที่ประสบผลสาเร็จน้นั เราตอ้ งมีการถอดองคค์ วามรู้ซ่ึงอาจไหลเวยี นองคค์ วามรู้จาก คนสู่คน หรือจาก
คนมาจดั ทาเป็นสารสนเทศในรูปแบบตา่ ง ๆ เพอื่ ใหค้ นเขา้ ถึงความรู้ไดง้ ่ายและนาไปสู่การปฏิบตั ิไดโ้ ดยการ
นาความรู้ท่ีไดม้ าจดั เกบ็ เป็นหมวดหมูข่ องความรู้ การช้ีแหล่งความรู้ การสร้าง เคร่ืองมือในการเขา้ ถึงความรู้
การกรองความรู้ การเช่ือมโยงความรู้ การจดั ระบบองค์ความรู้ยงั หมายรวมถึงการทาให้ความรู้ละเอียด
ชดั เจนข้ึน องคค์ วามรู้อาจจดั เก็บไวใ้ นรูปแบบต่าง ๆ เช่น บนั ทึกความรู้ แฟ้ มสะสมงาน เอกสารจากการถอด
บทเรียน แผน่ ซีดี เวบ็ ไซต์ เวบ็ บล็อก เป็นตน้
3. กระบวนการจัดการความรู้ด้วยการรวมกล่มุ ปฏบิ ัตกิ าร
กระบวนการจัดการความรู้ด้วยกล่มุ ปฏิบัติการ
ในยคุ ของการเปลี่ยนแปลงท่ีรวดเร็วน้นั ปัญหาจะมีความซบั ซอ้ นมากข้ึน เราจาเป็ นตอ้ งมีความรู้ท่ี
หลากหลาย ความรู้ส่วนหน่ึงอยใู่ นรูปของเอกสาร ตารา หรืออยใู่ นรูปของส่ืออิเล็กทรอนิกส์ เช่น เทป วิดีโอ
แต่ความรู้ที่มีอยมู่ ากที่สุดคืออยใู่ นสมองคน ในรูปแบบของประสบการณ์ ความจา การทางานที่ประสบ
ผลสาเร็จ การดารงชีวิตอยใู่ นสังคมปัจจุบนั จาเป็ นตอ้ งใช้ความรู้อยา่ งหลากหลาย นาความรู้หลายวิชามา
เช่ือมโยง บูรณาการใหเ้ กิดการคิด วิเคราะห์ สร้างความรู้ใหม่จากการแก้ ปัญหาและพฒั นาตนเอง ความรู้
บางอยา่ งเกิดข้ึนจากการรวมกลุ่มเพ่ือแกป้ ัญหา หรือพฒั นาในระดบั กลุ่ม องคก์ ร หรือชุมชน ดงั น้นั จึงตอ้ งมี
การรวมกลุ่มเพ่อื จดั การความรู้ร่วมกนั
