Page 214 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)
P. 214
PROSES PEMBENTUKAN KURIKULUM
REKA BENTUK BERPUSATKAN SUBJEK
Reka bentuk mata pelajaran Reka bentuk disiplin Reka bentuk bersepadu Reka bentuk korelasi
• Ini terkenal dan kerap • Setiap subjek mempunyai • Menyatukan dua atau lebih • Mengaitkan maklumat antara
digunakan dalam mereka disiplin ilmu tersendiri iaitu subjek yang menjadi satu mata satu subjek dengan subjek
bentuk kurikulum. cara dan proses. pelajaran yang bersepadu. bertujuan untuk mengurangkan
• Merupakan reka bentuk yang • Ia menekankan isi kandungan • Membekalkan pelajar dengan pemisahan antara subjek.
berkaitan dengan isi dan proses disiplin sesuatu ilmu yang bersepadu dan tidak
kandungan pelajaran yang ilmu. terasing.
terdapat dalam buku teks. • Menghilangkan sempadan
• Ilmu disusun menjadi teratur matapelajran dan disiplin.
dan berperanan sebagai • Pelajar akan melihat ilmu
subjek. sebagai satu yang bersepadu
• Bagi memudahkan dan lebih bermakna.
pembelajaran, konsep disusun
daripada ringkas ke kompleks.
• Tumpuan pelajaran tertumpu
kepada proses mengingat dan
memahami.
NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI
