Page 215 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)

PROSES PEMBENTUKAN KURIKULUM

REKA BENTUK BERPUSATKAN MURID

REKA BENTUK BERPUSATKAN REKA BENTUK BERPUSATKAN REKA BENTUK BERPUSATKAN

MURID PENGALAMAN HUMANISTIK

• Pembinaan kurikulum berdasarkan • Sama seperti reka bentuk • Mementingkan konsep kendiri kepada
kepada pendekatan semulajadi murid berpusatkan murid. pelajar, murid akan belajar dan

ketika belajar. • Penekanan terhadap minat dan membina tugasan atas kesedaran diri

• Menganggap pemikiran murid akan keperluan murid ketika membina sendiri.
berkembang jika mereka diberi kurikulum. • Menyatupadukan unsur kognitif dan

peluang utk belajar berdasarkan • Ianya berbeza kerana berdasarkan afektif (sikap).
kegemaran dan keperluan pelajaran. reka bentuk berpusatkan pengalaman, • Memberi penekanan kepada isi

minat dan keperluan murid tidak boleh kandungan, kognitif pengalaman dan
dijangka, oleh itu kurikulum tidak perasaan.

akan dirancang dengan awal. • Menekankan secara seimbang aspek

• Kurikulum ini dibina setelah guru pemikiran, perasaan dan amalan.
mengenali murid.

NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI