Page 24 - Hybrid PBD 2022 Tg 5 - Kimia

BBM PAK-21 KBAT

Pen penanda, kertas sebak Gallery Walk Mengaplikasi, Menganalisis, Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Peta Titi, Peta Pokok,
Sains dan teknologi Luwes dan berfikiran terbuka, bekerjasama
Peta Buih Berganda
Cadangan PdPc
1. Guru membahagikan murid kepada empat orang satu kumpulan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
2. Guru menunjukkan beberapa gambar contoh kosmetik dan menyuruh murid untuk mengelaskan kosmetik kepada jenis kosmetik yang
betul.
3. Murid kemudian diarahkan untuk menumpukan perhatian kepada senarai bahan dalam kosmetik yang diberikan (satu kumpulan dua
kosmetik) dan mengenal pasti beberapa bahan asas dalam kosmetik tersebut berpandukan senarai dalam buku teks ms.185 dan menulisnya
dalam kertas sebak.
4. Murid kemudian melekatkan hasil kerja mereka pada dinding bilik darjah dan semua murid akan membuat catatan dalam buku nota semasa
membuat lawatan ke setiap stesen hasil kerja tersebut.
5. Murid dikehendaki menjawab soalan 6 dan 8.
6. Murid diberi kerja rumah untuk menonton video pembuatan kertas gincu ros menggunakan pautan https://youtu.be/V2Lp73Dmd9g dan
menjawab soalan 7(b).

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
5.5 Aplikasi Nanoteknologi dalam 5.5.1 Menerangkan maksud nanoteknologi S1 TP1, TP2
Industri 5.5.2 Menghuraikan nanoteknologi dengan contoh dan
aplikasi dalam kehidupan harian S2 TP2
Buku teks
m.s 187 – 190 S3 TP3
S4 TP5 180 – 184
S5 TP1, TP2

S6 TP2
S7 TP2, TP3
BBM PAK-21 KBAT
Pen penanda, kertas sebak,
pita selofan, pensel, komputer, LCD Gallery Walk Mengaplikasi & Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni

Menghargai sumbangan sains dan
teknologi, menyedari bahawa sains
Sains dan Teknologi Peta Buih
merupakan salah satu cara untuk
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru membahagikan murid kepada tiga orang satu kumpulan.
2. Guru menayangkan video mengenai nanoteknologi (What is nanotechnology?) menerusi pautan https://youtu.be/DAOFpgocfrg.
3. Murid dikehendaki mengenal pasti tiga bidang nanoteknologi dalam video.
4. Guru kemudian menyiarkan video bagaimana menghasilkan salah satu bahan nano iaitu grafen:
“How to Make the Strongest Material in the World—Graphene!” (https://youtu.be/IFwwuldS3VM)
5. Murid kemudian dibekalkan dengan pita selofan dan pensel untuk menghasilkan sendiri grafen dan meneliti sebahagian daripada sifat fizik
grafen.
6. Murid dalam kumpulan menulis sifat-sifat grafen dalam bentuk Peta Buih pada sekeping kertas sebak kemudian melekatkan hasil kerja
mereka pada dinding bilik darjah dan semua murid akan membuat catatan dalam buku nota semasa membuat lawatan ke setiap stesen
hasil kerja tersebut.
7. Murid kemudian menjawab soalan 1 – 7.

BAB 5 EG 23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

00 Strategi PdPc Kimia Tg5.indd 23 08/11/2021 2:41 PM