Page 605 - Triton - Samuel R. Delany

allí; su mapa sólo puede ser aprendido, como es

aprendido cualquier otro lenguaje, a través de la

exposición de una miríada de palabras, simples y

complejas, extraídas del lenguaje de cada. Los contornos

de la red controlan la experiencia del lector en cualquier

texto de c‐f dado; mientras la lectura de un texto dado de

c‐f redefine, aunque sea ligeramente, la propia red, ese

texto es absorbido dentro del género, juzgado, recordado

u olvidado.

Con maravilla, sorpresa y deleite, el niño que, aquella

noche, vio al juggernaut aullar en la oscuridad, lo llamó

el «Aullador Rojo». Sabemos que el nombre no lo agota

todo; es tan sólo un punto de entrada al textus, a fin de

recuperar de él algún texto u otro sobre el contorno,

formado y modelado a partir de nuestra experiencia de

las entidades nombradas por, con y organizadas en torno

a esos metónimos onomales. El textus no define; es,

aunque ligeramente, redefinido con cada nuevo texto

encajado sobre él, con cada nuevo texto recuperado de él.

También sabemos que el nombre no implica

necesariamente, en el niño, una comprensión de ese

textus que ofrece sus metónimos y en la cual se hallan

encajados esos metónimos. La maravilla, sin embargo,

puede iniciar en el niño ese proceso que, resuelto en el

adulto, lo hace imaginarse a sí mismo vestido con un

casco y un impermeable de caucho, aferrado a las

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