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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

DESEMPEÑO: ((En este componente determinamos el estado de los aprendizajes de los
estudiantes de acuerdo a las pruebas)

De acuerdo a las estadísticas, el aprendizaje de los estudiantes ha ido mejorando año tras
año, aunque no sea tan significativo en los datos, si se puede decir que en la institución los
estudiantes han mostrado mayor apropiación de los aprendizajes, debido a los cambios
generados desde lo curricular, organizacional, campos de formación y en especial de
lengua castellana y matemáticas, pues en estos dos asignaturas se han venido
desarrollando actividades concretas como el fortalecimiento del proyecto OLE, que ha sido
acompañado por “Dividendo por Colombia y Texteando” durante tres años consecutivos,
en donde todos los estudiantes desde preescolar hasta quinto de primaria se han apropiado
mucho más de la lectura, comprensión de la misma y creación de textos, implementando
no solo este trabajo dentro del aula y en todas las asignaturas, sino que se lleva a las casas
mediante el préstamo domiciliario de libros que tienen unas actividades específicas para
trabajar en familia. En matemáticas los estudiantes mediante la lúdica, trabajo con material
concreto y el fortalecimiento del pensamiento matemático y geométrico ha permito
desarrollar mejores habilidades en los estudiantes y su aprendizaje es más significativo.

PROGRESO: (El componente refleja el mejoramiento de los aprendizajes de los
estudiantes en las últimas dos aplicaciones de las Pruebas Saber de Lenguaje y
Matemáticas de cada Establecimiento Educativo).

En cuanto a progreso de los estudiantes desde el 2015 al 2017 es evidente que se ha
mejorado considerablemente, en cada una de las pruebas , pues al generar cambios de
CITD JULIO FLOREZ
carácter pedagógico y organizacional, en donde todos nos comprometemos a ser mejores
cada día y a guiar a nuestros estudiantes hacia la excelencia mejorando nuestros
propósitos, metas y practicas pedagógicas logramos que las pruebas que miden este
impacto puedan dar cuenta de los cambios positivos y a su vez otorgar mayor
acompañamiento a la institución para lograr la meta. En este aspecto se trabajaron algunos
talleres y pruebas de apoyo para que los estudiantes y maestros aprovechen los resultados
y sugerencias que arrojan este tipo de pruebas y se pueda profundizar y mejorar en los
aspectos que denoten un puntaje menor.

EFICIENCIA: (Se trata de la tasa de aprobación escolar de la última cohorte. Los resultados
se toman del SIMAT).

En este aspecto el nivel de aprobación de los estudiantes se ha mantenido estable, debido
a que la matricula en la básica primaria se ha mantenido en el mismo número de estudiantes
año tras año, la deserción es mínima y la tasa reprobación también. Dando como resultado
que los estudiantes aprueben en su gran mayoría con mejor calidad de aprendizajes y
valoren todos los cambios que se han venido realizando en la implementación de la jornada
única, y a su vez aprovechen la variedad de espacios de aprendizaje que aportan al ser y
al saber.

AMBIENTE ESCOLAR: (Refleja la percepción de los estudiantes sobre el ambiente en el
que aprenden y sobre el compromiso de sus docentes).

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