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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

maestros y directivas y su organización permite que la estrategias y cambios que se han
venido gestando, comiencen a dar sus frutos en los años posteriores.

Figura23. Fuente: SED
(El componente refleja el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes en las últimas
dos aplicaciones de las Pruebas Saber de Lenguaje y Matemáticas de cada Establecimiento
Educativo).

En este componente podemos apreciar que los cambios realizados en primaria han
permitido permear en el progreso de los estudiantes frente a las diferentes pruebas, es decir
que se miran desde un ángulo diferente con mayor apropiación y con bases más sólidas
que permitieron que el resultado fuera más que positivo y que a su vez motiva a seguir
mejorando cada día para llegar a la meta, con constancia, responsabilidad y buenas
CITD JULIO FLOREZ
prácticas de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, en secundaria y media los resultados
en las pruebas se han mantenido estables, subiendo poco a poco con esfuerzo y
dedicación, pues en relación con primaria se tiene un buen promedio y se sigue avanzando,
y la implementación de la jornada única nos arrojará mejores resultados a través del tiempo.

Figura24. Fuente: SED

(Se trata de la tasa de aprobación escolar de la última cohorte. Los resultados se toman del
SIMAT).

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