Page 141 - PEI

Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

los estudiantes tienen la oportunidad de cumplir las metas establecidas en cada grado a
su ritmo y proceso de aprendizaje, teniendo una mayor exigencia y tanto estudiantes como
familia inician su proceso de entrar en la misma dinámica de cambio hacia la excelencia,
esto implica que las familias tengan mayor apoyo y se involucren en el proceso de formación
de sus hijos y tengan la conciencia que la familia es fundamental en la educación de sus
hijos.

Figura14. Fuente: SED

El comportamiento de la deserción del colegio entre los años 2015 - 2016 ha sido la más
CITD JULIO FLOREZ
elevada, esto debido a los nuevos ajustes de reorganización del colegio y sus sedes,
también a que los estudiantes no son de la zona en donde está ubicado el colegio, haciendo
más difícil la permanencia de los mismos en la institución, pues las rutas escolares solo se
tienen desde grado Jardín hasta 7°, ya desde 8° los estudiantes deben venir al colegio por
sus propios medios y es en estos cursos en donde se evidencia mayor deserción. Es
importante anotar que nuestros estudiantes en un 90% vienen de las UPZ periféricas de
Suba, como la UPZ 28 Rincón y la 71 Tibabuyes, entre otras, en donde se encuentran
familias de estratos 1 y 2 mayormente, desplazados y con falencias económicas o
situaciones familiares que hacen que cambien permanentemente de barrio, localidad y/o
ciudad; son pocos los estudiantes que viven en los alrededores de las dos sedes de nuestra
institución, aunque está es la realidad de nuestras familias, la deserción ha bajado
notablemente y la matricula comienza a estabilizarse.

Otro factor que ha influido, se debe a que en los grados 10°y 11°, se inicia el trabajo
especializado del área técnica, lo cual demanda más exigencia y trabajo académico, los
estudiantes además de cumplir sus procesos académicos propios de la media, deben
responder por cursos específicos que están respaldados y evaluados por IES y el SENA,
haciendo que la permanencia dentro de la institución esté condicionada por el cumplimiento
y aprobación de estos programas. Para el año 2017, se nota una menor deserción, pero
los factores siguen siendo los mismos.

GRÁFICOS SEGÚN DATOS PRUEBAS ICFES

141