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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

que causa en edades tempranas la incursión en los logros a toda costa, por lo que se ha
diseñado festivales intramurales (en el colegio), festivales zonales (entre colegios de la
misma localidad o cercana) y festivales Distritales (toda Bogotá) en un ambiente lúdico y
deportivo, garantizando la participación de la totalidad de la población atendida, por ciclos;
es decir, teniendo en cuenta su desarrollo psicomotriz.

El judo, como deporte escolar, con didáctica y metodologías adaptadas, deberá viabilizar y
facilitar procesos de aprendizajes cognitivos, emocionales y socioculturales para la vida.
Motivando la construcción de disciplina, atención, concentración, persistencia, lucha,
entrega, entre otros. De allí que se requiere de una adecuada plataforma y guía pedagógica.

El Centro de interés en Actividad Física se consolida como la primera estrategia para la
creación de un pensamiento sistémico y corporal en reflexión del hacer, al trabajar con niños
y niñas desde su primera fase escolar, disponemos una mentalidad disciplinada hacia la
práctica deportiva, implementando recursos desde el juego, la danza, las variaciones pre –
deportivas que en su práctica constante, nos generan un perfil desde el deporte distrital
hacia una proyección de orden internacional, transversal a la formación en A.F. se van a
identificar y perfilar futuros deportistas quienes serán enviados a los procesos de semilleros
y posteriormente a la formación específica y especializada en su deporte.

Por otra parte, la formulación de este plan pedagógico va a permitir generar el proceso
macro (global) – micro (especificidad) de las practicas corporales, identificando las
habilidades y destrezas que se obtienen por cada ciclo, generando una media de
identificación y potencialización en el trabajo a realizar, considerando los niveles
CITD JULIO FLOREZ
nutricionales y estados de salud de los niños y niñas de la ciudad de Bogotá.

Finalmente, esta construcción teórica, nos permitirá establecer los objetivos del centro de
interés, logrando un marco común de actuación, en donde formadores, niños, niñas,
identifican la necesidad de su existencia y su importancia para el desarrollo motriz, cognitivo
y social.

Para lograr los planes y metas del centro de interés de atletismo se hace necesario
determinar una postura teórica y práctica, que se conjugue en una coherencia permanente
entre el pensar el desarrollo de la clase como docente y la ejecución en las aulas y parques
considerando el sentir y hacer de los niños y niñas beneficiados. Al tener una praxis indicada
podemos identificar los beneficios de manera más concentrada.

El Centro de interés en atletismo se consolida como la primera estrategia para la creación
de un pensamiento sistémico y corporal en reflexión del hacer, al trabajar con niños y niñas
desde su primera fase escolar, disponemos una mentalidad disciplinada hacia la práctica
deportiva, implementando recursos desde el juego, las variaciones pre – deportivas que en
su práctica constante, nos generan un perfil desde el deporte distrital hacia una proyección
de orden internacional, transversal a la formación se van a identificar y perfilar futuros
deportistas quienes serán enviados a los procesos de semilleros y posteriormente a la
formación específica y especializada en su deporte.

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