Page 267 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒๖๐

๕.๑.๑ สรุปสภาพการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา ของ
ผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ดังนี้

๑. ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน

หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนเป็นกระบวนการที่เกี่ยวเนื่อง ต้องจัดเนื้อหาสาระ

และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้สอนและผู้เรียน โดยคำนึงถึงความ
แตกต่างระหว่างบุคคลหรือความถนัด เพื่อให้มีความเชี่ยวชาญ สามารถเลือกวิธีปฏิบัติงานที่เหมาะสม

มีความรู ทักษะ และเจตคติ ในการทำงานต้องมีมาตรฐานของวิชาชีพ สามารถผสมผสานศาสตร์ว่า
ด้วยการสอนกับศิลปะของการสอนเขาด้วยกันเพื่อให้เกิดประสิทธิผลของการสอนสูงสุด ในการพฒนา
ั
ตนเอง โดยต้องปฏิบัติตนอย่างมืออาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ กระบวนการ

การจัดการเรียนการสอนนับว่าเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้สอนต้องตระหนักในการจัดวางแผนการสอน
นับตั้งแต่การเข้าใจหลักการและทฤษฎีของวิชาที่ทำการสอน การเลือกหรือสร้างสรรค์วิธีการสอน

และเทคนิคการสอน รวมทั้งความเข้าใจกระบวนการพัฒนาหลักสูตร สื่อการสอน บทบาทของผู้สอน
และผู้เรียน รวมทั้งลักษณะของการเรียนรูที่ผู้เรียนควรมีโอกาสในการจัดการเรียนรูอย่างครบวงจร

โดยการจัดการเรียนรู้แนวบูรณาการจัดกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและมีขั้นตอนในการพัฒนา

หลักสูตร อาทิ จัดทำปฏิทินกำหนดการสอนตลอดปีเป็น ๒ ภาคเรียน จัดทำแผนการสอนแบบบูรณา
การในการจัดการเรียนการสอน มีการวิเคราะห์แผนการสอนก่อนทุกครั้ง ปฏิบัติการสอนแล้วบันทึก

พฤติกรรมผู้เรียนและผลที่ได้จากการจัดกิจกรรมทุกครั้ง มีการนิเทศการสอนโดยครูหัวหน้าฝ่าย มีการ

ประเมินผล คือ ประเมินผลสังเกตการทำกิจกรรมระหว่างเรียนและประเมินผลโดยการใช้แบบ
ประเมินรายงานพัฒนาภาคเรียนละ ๒ ครั้ง

๒. ด้านการบริหารบุคลากร

การบริหารงานบุคลากร ของหลักสูตรเป็นสิ่งที่มีความจำเป็นอย่างยิ่งต่อองค์กร เป็นงาน

หนึ่งที่มีความสำคัญยิ่งในกระบวนการบริหาร เพราะบุคลากรเป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุด เพราะความ
อยู่รอดขององค์การขึ้นอยู่กับบุคลากร เพราะการบริหารงานบุคลากรเป็นสื่อกลางในการผสานกับ

แผนกต่างๆ เพื่อแสวงหาวิธีการ ให้ได้บุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเข้ามาทำงานในองค์การ เมื่อ
องค์การได้บุคคลที่มีคุณสมบัติดังกล่าว ย่อมทำให้องค์การเจริญเติมโตและพัฒนายิ่งขึ้น การบริหาร

บุคลากรสาขาสังคมศึกษา สำหรับบัณฑิตสาขาวิชาสังคมศึกษา ซึ่งปัจจุบันแนวโน้มการขาดครูกลุ่ม

สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาสูงขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากมีผู้ศึกษาสาขาวิชาอื่นๆ ตามค่านิยมของสังคม
นอกจากนี้ บัณฑิตที่จบสาขาวิชาสังคมศึกษา สามารถประกอบอาชีพอื่นๆ ที่เกี่ยวกับสังคมศึกษา และ

ทางการศึกษา ทั้งภาครัฐและเอกชน การสร้างเครือข่ายภายนอกมหาวิทยาลัยยังมีข้อจำกัด เนื่องด้วย
การจัดกิจกรรมต่างๆ ขององค์กร ยังเข้าไม่ถึงศิษย์เก่ามากเท่าที่ควร เพราะการสร้างเครือข่ายนั้น