Page 30 - KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran adalah satu proses yang berterusan dan dijadikan
sebahagian daripada PdP. Dalam pentaksiran, guru boleh
Pentaksiran Sekolah (PS) adalah sebahagian daripada pendekatan
menggunakan pelbagai kaedah untuk mendapatkan maklumat.
pentaksiran yang merupakan satu proses mendapatkan maklumat
Hasil pentaksiran terhadap murid membolehkan guru mengambil
tentang perkembangan murid yang dirancang, dilaksana dan
tindakan susulan yang berkesan dan seterusnya membantu guru
dilapor oleh guru yang berkenaan. Proses ini berlaku berterusan
memperkembangkan potensi murid sepenuhnya dalam domain
sama ada secara formal dan tidak formal supaya guru dapat
penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral. Pentaksiran
menentukan tahap penguasaan sebenar murid. PS perlu
ini bertujuan meningkatkan pembelajaran murid berkenaan dan
dilaksanakan secara holistik berdasarkan prinsip inklusif, autentik
bukan untuk melabel dan membandingkan murid dengan murid
dan setempat (localised). Maklumat yang diperoleh dari PS akan
yang lain.
digunakan oleh pentadbir, guru, ibu bapa dan murid dalam

merancang tindakan susulan ke arah peningkatan perkembangan
Pentaksiran dalam mata pelajaran Pendidikan Moral lebih
pembelajaran murid.
menekankan kepada usaha ke arah penambahbaikan

(improvement) serta perkembangan (development) dan bukan
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif.
pencapaian kognitif (cognitive achievement) semata-mata. Maklum
Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses
balas yang diberi semasa atau selepas sesuatu aktiviti pentaksiran
PdP, manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan pada
merupakan faktor penting dalam menjayakan proses pentaksiran.
akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun.
Pertimbangan harus diberi ke atas keperluan, perasaan dan
Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item,
perkembangan murid-murid secara menyeluruh semasa
mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap penguasaan
merancang proses pentaksiran. Oleh yang demikian, dalam
murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP.
melaksanakan pentaksiran sekolah guru Pendidikan Moral perlu

merancang, membina item, mentadbir, memeriksa, merekod dan

melaporkan tahap penguasaan murid dengan teliti dalam mata

pelajaran ini.
18