Page 140 - ทร 21001
P. 140

131



                                ็
                                                       ็
                  เรองที่  2  คิดเปนและกระบวนการคิดเปน
                    ื่
                             ่
                             ื
                                                                             ึ
                                                             ่
                                                             ื
                                          ี
                                 ี
                                 ่
                                              ู
                                                ่
                                                ื
                                              ้
                         ในเรองท 1 เราได้เรยนรเรองของความเชอพื้นฐานทางการศกษาผู้ใหญ่มาแล้วว่า เปนพื้นฐาน
                                                                                                 ็
                                          ็
                    ื
                                                                    ี
                                                   ิ
                                                                                                   ี
                                                       ื
                  หรอปฐมบทของคดเปน เปนความจรงหรอสัจธรรมในชวิตทสามารถน าไปใช้ในการด ารงชวิตให้ม           ี
                                                                        ี่
                                  ิ
                                     ็
                                                   ็
                                                      ่
                                                                                          ี
                                                      ื
                                       ็
                                    ิ
                                          ึ
                                                                                                   ี
                  ความสขได้ ดังนั้น คดเปนจงควรจะเปนเรองทอยู่ในแวดวงของความจรงทอยู่ในวิถการด ารงชวิตของ
                                                          ่
                                                          ี
                        ุ
                                                                                   ่
                                                                                ิ
                                                                                   ี
                  มนษย์และสามารถน ามาปรบใช้ในการเรยนรและการมชวิตอยู่ร่วมกับเพือนมนษย์เปนอย่างสขได้ เพือให้
                                                                 ี
                     ุ
                                                                              ่
                                                                                    ุ
                                         ั
                                                                                               ุ
                                                    ี
                                                        ้
                                                                                        ็
                                                        ู
                                                                ี
                                                                                                      ่
                                                                                      ี
                                                                                      ่
                                                          ึ
                                       ็
                                    ิ
                                                                     ี
                           ี
                               ู
                                 ่
                                 ื
                  ผู้เรยนได้เรยนรเรองคดเปนอย่างกว้างขวางเพิ่มข้น  ขอให้ผู้เรยนได้ร่วมกิจกรรมทก าหนดให้ต่อไปน้  ี
                               ้
                     ี


                  กิจกรรมที่ 1
                               ี
                                                                      ุ
                                                           ิ
                                                              ็
                         ให้ผู้เรยนไปหาความหมายของค าว่า คดเปนในแง่มมต่าง ๆ ทั้งโดยการอ่านหนังสอ สนทนา
                                                                                                 ื
                                                                                            ี
                  ธรรม ฟงวิทยุ คยกับเพือน ฯลฯ แล้วบันทกการคดดังกล่าวลงในหน้าว่างของแบบเรยนน้อย่างสั้น ๆ โดย
                                                     ึ
                                                           ิ
                                                                                        ี
                         ั
                                     ่
                               ุ
                  ไม่ต้องกังวลว่าจะไม่ถกต้อง
                                     ู
                                 ็
                                     ื
                              ิ
                         1.  คดเปน คอ .........................................................................................................................
                             ...........................................................................................................................................
                         2.  คดเปน คอ .........................................................................................................................
                              ิ
                                 ็
                                     ื
                             ...........................................................................................................................................
                         3.  คดเปน คอ .........................................................................................................................
                                 ็
                                     ื
                              ิ
                             ...........................................................................................................................................
                                 ็
                              ิ
                                     ื
                         4.  คดเปน คอ .........................................................................................................................
                             ...........................................................................................................................................

                  กิจกรรมที่ 2
                         ขอให้ผู้เรยนลองให้ความเหนของผู้เรยนเองบ้างว่า คดเปนคออะไร โดยไม่ต้องกังวลว่าจะไม่
                                                         ี
                                 ี
                                                                       ิ
                                                                          ็
                                                 ็
                                                                             ื
                   ู
                  ถกต้อง
                             ็
                         คดเปน คอ ...........................................................................................................................
                                 ื
                          ิ
                  ..........................................................................................................................................................
                  ..........................................................................................................................................................
                  ..........................................................................................................................................................
                  ..........................................................................................................................................................
                  ..........................................................................................................................................................
   135   136   137   138   139   140   141   142   143   144   145