Page 138 - ทร 21001
P. 138
129
่
ึ
์
ุ
ิ
ี
ี
ตัวอยาง แบบฟอรมในการเตรยมบันทกข้อมูลจากการคดการสรปของผู้เรยน หลังจากอภปรายถกแถลง
ิ
้
ึ
ู
ู
่
ี
กรณตัวอย่างเรอง “สไหม” แล้วครน ามาบันทกลงตารางในกระดาษบรฟข้างล่างน้ ี
ื
๊
ู
1 2 3
้
่
ิ
้
ั
้
่
้
ขอมูลทางวิชาการ ขอมูลเกียวกับตนเอง ขอมูลทางสงคมและสงแวดลอม
............................................. ............................................. ...................................................
............................................. ............................................. ...................................................
............................................. ............................................. ...................................................
............................................. ............................................. ...................................................
............................................. ............................................. ...................................................
............................................. ............................................. ...................................................
ตัวอย่างข้อสรปของกรณตัวอย่าง ตัวอยาง
ุ
ี
่
เรอง “สไหม” จากความเหนของ ข้อสรปผลการอภปรายจากกรณตัวอย่างเรอง
็
ื่
้
ู
ื
่
ี
ิ
ุ
ผู้เรยนหลายกล่มหลายคนทเคย “สูไหม”
่
ี
ุ
ี
้
ี่
เสนอไว้ ดังทปรากฏในกรอบ --------------
ุ
ื
ี
ด้านขวามอ ตัวอย่างน้ข้อสรปน้ ี ปญหาในสังคมปจจบันซับซ้อนและ
ั
ุ
ั
อาจจะใกล้เคยงกับข้อสรปของ เปลยนแปลงรวดเรว การเรยนรโดยการฟง การจ า
ุ
ี
็
้
ี
ั
ู
ี่
กล่มของท่านก็ได้ จากการสอนการอธบายของครอย่างเดยวคงไม่
ุ
ิ
ู
ี
ี
่
ั
ุ
พอทจะแก้ปญหาได้อย่างยั่งยืน ทันต่อเหตการณ ์
้
ิ
ี
ู
การสอนให้ผู้เรยนรจักคดเอง โดยใช้ข้อมูล
ทหลากหลายอย่างน้อย 3 ประการ คอ ข้อมูล
ี
่
ื
ทเกียวข้องกับหลักวิชาการ ข้อมูลเกียวกับตนเอง
ี
่
่
่
และข้อมูลเกียวกับสภาพของสังคมส่งแวดล้อม มา
ิ
่
ประกอบในการคด การตัดสนใจอย่างพอเพียง
ิ
ิ
ก็จะท าให้การคด การตัดสนใจเพือแก้ปญหานั้นม ี
ั
ิ
ิ
่
ความมั่นใจและถกต้องมากข้น
ู
ึ
