Page 130 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา

ั
โลกในยุคปัจจุบันมีความรู้เกิดขึ้นใหม่อยู่ตลอดเวลา ทำให้คนต้องเรียนรู้และปรับตว
ั
เพื่อความอยู่รอด โดยเฉพาะการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาต้องจดให้สอดคล้องกบการ
ั
ุ
์
เปลี่ยนแปลงของบริบทโลก (รังสรรค์ ธนะพรพันธ, 2544, น. 11) ซึ่งหลักสูตรการศึกษาใน
ปัจจุบันมีแนวโน้มที่ผู้เรียนจะใช้เวลาไม่นานในการศึกษา เพราะผู้เรียนสามารถเข้าถึงการศึกษา

ได้ทุกที่ทุกเวลา ผ่านเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งถือว่า “เทคโนโลยี” เป็นปัจจัยสำคัญใน
การพัฒนาการศึกษาในศตวรรษที่ 21 หรือในยุคดิจิทัลที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลก

ั
และตระหนักถึงปัจจัยด้านเศรษฐกิจที่มีอิทธิพลต่อการจัดการศึกษา (ไพพรรณ เกียรติโชติชย,
2545, น. 27-29) สอดคล้องกับ Kamat (Kamat, 2012 อ้างถึงใน วิโรจน์ สารรัตนะ, 2556)
ได้กล่าวว่า “แนวโน้มใหม่ของการศึกษาในศตวรรษที่ 21” คือการก้าวสู่ทักษะการคิด

สร้างสรรค์ (Creative Thinking Skills) มีทักษะเทคโนโลยี สื่อ และสารสนเทศ (Information,

Media, and Technology Skills) ในการจัดการศึกษา ซึ่งครูจะต้องนำเอาเทคโนโลยีและ
สารสนเทศ มาใช้เป็นสื่อในการสอนที่สามารถเข้าถึงผู้เรียนจำนวนมากได้อย่างรวดเรว
็
ตลอดจนคำนึงถึงบริบทที่เป็นจริง และบูรณาการโดยใช้สหวิทยาการในการสอนแบบร่วมมือ ใช ้

โครงงานเป็นฐาน พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา และใช้เครื่องมือในการประเมินผลการเรียนรู้

การจัดการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21 จะประสบความสำเร็จได้จะต้องอาศัยการ
เปลี่ยนแปลงแนวคิด รูปแบบความคิด ทฤษฎีและวิธีการ มาตรฐานในการปฏิบัติงานของคร ู

โดยเริ่มจากการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์เก่าไปสู่กระบวนทัศน์ใหม่ มุ่งพัฒนาทักษะที่จำเป็น

สำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นความท้าทายของครูในศตวรรษที่ 21 และการ
เปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ใหม่นี้ ประเทศไทยได้รับอิทธิพลจากเทคโนโลยีดิจิทัล ส่งผลให้คร ู

ไทยจะต้องเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นผู้กระจายความรู้ไปเป็นผู้ประพันธ์การเรียนรู้ และชวยให้
่
ผู้เรียนสามารถเปลี่ยนสารสนเทศเป็นความรู้ และเปลี่ยนความรู้เป็นภูมิปัญญาได้ อย่างไรก ็
ตามการผลิตและพัฒนาครูยุคใหม่ จะต้องปฏิรูปแนวคิด หรือกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา

ให้สอดคล้องกับลักษณะของผู้เรียนในยุคดิจิทัล ซึ่งอาจกล่าวได้ว่า กระบวนทัศน์ใหม่ทาง

การศึกษาในศตวรรษที่ 21 เป็นสังคมแห่งยุคนวัตกรรม (Innovation Society) ที่มุ่งเน้นให้คน
ความสามารถในผลิตความรู้และสร้างนวัตกรรมมาใช้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาประเทศ ดังนั้น

ครูไทยยุคใหม่ จึงต้องมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้

ั
เพื่อให้ผู้เรียนในยุคดิจิทัล (Digital Age) ได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และยกระดบ
การศึกษาไทยให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น และเพื่อให้เกิดความเข้าใจในกระบวนทัศน์มากขึ้น จึงได้

เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกระบวนทัศน์เก่าและกระบวนทัศน์ใหม่ จำแนกดังตาราง 5

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 102

ึ
ิ
ุ
102 เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ ์