Page 135 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

จากที่กล่าวมาเห็นได้ชัดว่าเทคโนโลยีดิจิทัลมีความสำคัญมากในยุคปัจจุบัน ได้สอดคล้องกับสิ่งที่ผู้เรียนกำลังเรียนรู้ 5) เป็นผู้ให้บริการ หรือผู้ประกันคุณภาพ โดยมีการ

่
โดยเฉพาะการใช้เทคโนโลยีกับการพัฒนาการศึกษา สอดคล้องกับแผนพัฒนาดิจิทัลเพือ ประเมินผลงานเชิงคุณภาพ สอดคล้องกับ Churches (Churches, 2008, อ้างถึงใน วิโรจน์ สาร
เศรษฐกิจและสังคม (2559, น. 2) ที่กล่าวถึง ดิจิทัลไทยแลนด์ (Digital Thailand) หมายถึง รัตนะ, 2556) ได้กล่าวถึงบทบาทของครูในยุคดิจิทัลที่สำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1) ให้

ประเทศไทยที่สามารถสร้างสรรค์ และใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างเต็มศักยภาพใน ความสำคัญกับเทคโนโลยี 2) ยึดเป้าหมายเดิม แต่ทำด้วยวิธีการใหม่ ๆ 3) ให้ความสำคัญกบ
ั
การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน นวัตกรรม ข้อมูล ทุนมนุษย์ และทรัพยากรอื่นใด เพื่อขับเคลื่อน เทคนิคการเรียนรู้ 4) เป็นพี่เลี้ยงทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน 5) เน้นการกระทำ ต้อง
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ไปสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน
เผชิญกับความท้าทายจากความเป็นโลกาภิวัตน์ ประกอบกับ Simmons (Simmons, n.d, อ้างถึง
สรุปได้ว่า การศึกษาในยุคดิจิทัล เป็นยุคแห่งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ ใน วิโรจน์ สารรัตนะ, 2556) ได้เสนอทักษะสำหรับครูในยุคดิจิทัล ประกอบด้วย 7 ทักษะ ดังนี้

เรียนรู้ ครูและผู้เรียนจะต้องปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ให้มากขึ้น และ
1) การบริหารห้องเรียนเพื่อการเรียนรู้ 2) การทำให้บทเรียนมีความสอดคล้องกับชีวิตจริง 3)
พัฒนาทักษะการใช้อุปกรณ์ดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้อย่างเหมาะสม เพื่อความสะดวกรวดเร็วใน
ั
การคิดเชิงวิพากษ์ เพื่อนำไปใช้ในชีวิต 4) ทักษะทางเทคโนโลยี ครูจะต้องตามให้ทันกบ
การติดต่อสื่อสาร อีกทั้งยังช่วยประหยัดเวลาและงบประมาณ ทำให้ครูและผู้เรียนสามารถ
เข้าถึงข้อมูลความรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ซึ่งอาจกล่าวได้ว่า Application Technology เป็นบทเรียน เทคโนโลยีใหม่ ๆ เหล่านั้น ทั้งนี้เพื่อการเรียนรู้ของนักเรียน และเพื่อพัฒนาวิชาชีพของตนเอง
ออนไลน์ที่ใช้ข้อความ เสียง กราฟิก ภาพเคลื่อนไหวและวีดีทัศน์ นับว่าเป็นเครื่องมือสำคัญที่ 5) ความเป็นสากล ครูจึงต้องมีทักษะพัฒนาให้ผู้เรียนเข้าใจเรื่องของโลก เพื่อความเป็นผู้นำ

ั
ครูและผู้เรียนในยุคดิจิทัล จำเป็นต้องรู้และพัฒนาตนเองให้มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล แห่งอนาคตที่มีคุณภาพ 6) ความร่วมมือ ครูยังต้องคำนึงถึงมาตรฐานทางการศึกษาของรฐ
เพื่อการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกัน ครูจะต้องเน้นร่วมมือหรือหลักการทำงานเป็นทีมเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคน

ได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน 7) การพัฒนาวิชาชีพ ครูถือเป็นอาชีพที่จะหยุดการเรียนรู้
คุณลักษณะของครูในยุคดิจิทัล ไม่ได้ จะต้องมีการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา จะต้องมีการปรับปรุงยุทธศาสตร์การสอนและการใช ้

ยุคดิจิทัล เป็นยุคที่เทคโนโลยีสารสนเทศมีการพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว และมีบทบาท เทคโนโลยีอยู่เสมอต้องติดตามสถานการณ์ใหม่ ๆ จะต้องมีการพัฒนาวิชาชีพตนเองจากการ

ในการสนับสนุนการจัดการศึกษา เปลี่ยนจากการเรียนแบบเผชิญหน้า (Face to Face) ที่จำกัด ทำวิจัย จากการสัมมนา หรือจากการอบรม สอดคล้องกับ ถนอมพร เลาหจรัสแสง (ถนอมพร

ุ
การเรียนเฉพาะในห้องเรียน โดยมีผู้สอนเป็นผู้ดแลและควบคมห้องเรียน มาเป็นการเรียนแบบ เลาหจรัสแสง, ม.ป.ป. อ้างถึงใน ภาสกร เรืองรอง และคณะ, 2557) ได้นำเสนอทักษะสำหรบ
ู
ั
ออนไลน์ (Online Learning) ที่ผู้เรียนสามารถเรียนได้ทุกเวลาทุกสถานที่ (Anytime Anywhere) ครูไทยในอนาคต (C-Teacher) ไว้ 8 ประการ คือ 1) Content มีความรู้และทักษะในเรื่องที่สอน
Churches (Churches, 2008, อ้างถึงใน วิโรจน์ สารรัตนะ, 2556) ได้กล่าวถึงลักษณะ 8 2) Computer (ICT) Integration มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการสอน 3)

ประการสำหรับครูในยุคดิจิทัล ดังนี้ 1) การปรับตัว 2) การมีวิสัยทัศน์ 3) การทำงานแบบ Constructionist มีความเข้าใจแนวคิดที่ว่าผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง 4)

ร่วมมือ 4) การกล้าคิดกล้าทำ 5) การเรียนรู้ตลอดชีวิต 6) การเป็นนักสื่อสาร 7) การเป็น Connectivity สามารถจัดกิจกรรมให้เชื่อมโยงระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ผู้เรียนกับครู 5)
ต้นแบบทางพฤติกรรม และ 8) การเป็นผู้นำ ซึ่งเป็นลักษณะของครในยุคดิจิทัลโดยทั่วไป และ Collaboration สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะการเรียนรู้แบบร่วมมือ เพื่อฝึกทักษะ
ู
Marc (Marc, 2010, pp. 20-22) ได้นำเสนอบทบาทของครูในยุคดิจิทัลไว้ ดังนี้ 1) เป็นผู้ฝึกสอน การทำงานเป็นทีม 6) Communication มีทักษะการสื่อสาร การเลือกใช้สื่อนำเสนอได้อย่าง

และผู้นำทางในการไปถึงจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้ 2) เป็นผู้กำหนดเป้าหมายและเป็นนักตั้ง เหมาะสม 7) Creativity สามารถออกแบบสร้างสรรค์กิจกรรมการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้

คำถาม เพื่อกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนด้วยวิธีการตั้งคำถามนำ เพื่อให้ผู้เรียนได้ ด้วยตนเอง 8) Caring มีมุทิตาจิต รักและห่วงใยต่อนักเรียนอย่างจริงใจ จนเกิดความเชื่อใจ

ค้นหาคำตอบ 3) เป็นนักออกแบบการเรียนรู้สร้างสรรค์ประสบการณ์ให้กับผู้เรียนเพือ และส่งผลให้เกิดการเรียนรู้แบบผ่อนคลาย ซึ่งจากที่กล่าวมาข้างต้น สามารถสรุปคุณลักษณะ
่
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางสร้างสรรค์ 4) เป็นผู้จัดสภาพแวดล้อมให้แต่ละเนือหารายวิชา ครูในยุคดิจทัล ดังตาราง 6
้
ิ

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 106 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 107
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 107

ุ
ิ
์
ึ