Page 160 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา
P. 160
การกำหนดเป้าหมายและทิศทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ เป็นการ
กระจายอำนาจการบริหารจัดการให้แต่ละภูมิภาคได้มีทางเลือกในการกำหนดคุณภาพ และ
การระดมทรัพยากรแบบบูรณาการความร่วมมือทุกภาคส่วน จะช่วยพัฒนาการศึกษาร่วมกบ
ั
ั
ผู้ปกครอง ผู้ประกอบการและหน่วยงานต่าง ๆ ในระดบท้องถิ่น เพื่อสร้างความเท่าเทียมทาง
การศึกษา โดยการจัดหาทุนการศึกษาให้ผู้ด้อยโอกาส จัดหาทุนพัฒนาครู จัดหาทุนพัฒนา
ฝีมือแรงงานให้มีอาชีพ เพื่อให้คนไทยมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีโอกาสในการแข่งขันและได้รับ
์
ค่าตอบแทนที่สูงขึ้น สอดคล้องกับภาณุวัฒน์ ภักดีวงศ (2552) ได้กล่าวว่า ทิศทางการพัฒนา
การศึกษาไทย มีเป้าหมายรักษาสมดุลระหว่างการสร้างความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการ
รักษาเอกลักษณ์ ความเป็นไท ให้เป็นกระบวนการศึกษาที่เน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต นำไปสู่การ
พัฒนานวัตกรรมและสร้างการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศ การพัฒนาการศึกษา
ไทยให้ยั่งยืน จึงควรดำเนินงานในลกษณะที่บูรณาการกัน มีการดำเนินงานที่เป็นสหวิทยาการ
ั
เป็นการพัฒนาแบบองค์รวม มีความสมดุลในการพัฒนาระหว่างหน่วยงานของรัฐและเอกชน
บทสรุป
การลงทุนทางการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
และประเทศ การใช้อัตราส่วนของการเข้าศึกษาต่อ เป็นวิธีที่เหมาะสมกับการวางแผน
การศึกษา และเป็นข้อมูลในการจัดเตรียมบุคลากรทางการศึกษา งบประมาณ อาคารสถานที่
ตลอดจนการบริหารจัดการ และแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยในมุมมองเศรษฐศาสตร ์
การศึกษา เพื่อการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ให้เป็นไปตามกระบวนทัศน์ใหม่ทาง
การศึกษา ประกอบด้วย 9 ประการ ดังนี้ 1) ควรกำหนดเป้าหมายพัฒนาการศึกษาให้ทัดเทียม
ประเทศอาเซียน มีเป้าหมาย มีกลยุทธ์ และวิธีการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการ
ทดสอบทางวิชาการในระดับนานาชาติ โดยใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในการสร้าง
นวัตกรรมและการพัฒนาวิชาชีพ 2) ควรกำหนดนโยบายการศึกษา ส่งเสริมให้คนไทยให้ได้รับ
การศึกษาอย่างมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง สร้างอัตลักษณ์คนรุ่นใหม่ รักและภาคภูมิใจ
ในความเป็นชาติไทย 3) ควรเพิ่มงบประมาณทางการศึกษาในการบริหารสถานศึกษา พัฒนา
่
ครูและพัฒนาการเรียนการสอนให้เกิดคุณภาพ โดยการให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิน
หน่วยงานรัฐวิสาหกิจ และภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนงบประมาณในการจด
ั
การศึกษา 4) ควรให้สถานศึกษาบริหารงบประมาณโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง สร้างกลไกการติดตามประเมินผลการบริหารการศึกษาและการบริหาร
งบประมาณเพื่อการศึกษา ประเมินความคุ้มค่าระหว่างงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรกบ
ั
เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 132
ิ
ึ
ุ
132 เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ ์
