Page 431 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

COMISIÓN 4.2. PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA, FORMACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA
UNIVERSIDAD.

“MATERIALES CURRICULARES DE LAS CATEDRAS DEL ÁREA MATEMÁTICA DE LA FACULTAD
DE CIENCIAS ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY.
ANÁLISIS DIDÁCTICO CON FINES DE MEJORA”

Claudia Rudix Camacho Montaño 225 ; Marisa Angélica Digión 226
Docentes integrantes del equipo de investigación 227

RESUMEN
Los materiales curriculares son dispositivos que, con el fin de comunicar, favorecer y orientar el
proceso educativo, hacen de nexo entre el contenido curricular seleccionado para ser enseñado y
aprendido y la práctica educativa. Este trabajo sintetiza los principales aspectos planteados en un
Proyecto de Investigación evaluado y aprobado por la Universidad Nacional de Jujuy. Su objeto de
estudio son los materiales curriculares utilizados por las cátedras del Área Matemática de la Facultad
de Ciencias Económicas. Inicialmente se pretende identificar aquellos empleados por las cuatro
asignaturas que integran dicha Área Académica y caracterizarlos a los efectos de determinar los
supuestos didácticos y curriculares que subyacen en ellos. A partir de este análisis, se aspira a
proponer pautas para la elaboración o la re-elaboración de materiales adecuados, que coadyuven a
mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos matemáticos en dicha Unidad Académica; se
prevén instancias de implementación y evaluación del impacto de los mismos. Desde el marco teórico
adoptado y un enfoque metodológico cualitativo, se recabarán datos de distintas fuentes: docentes
de las cátedras, estudiantes cursantes de las asignaturas del Área, planeamientos de cátedra y
materiales curriculares en uso. Para ello se elaborarán, validarán e implementarán instrumentos que
respondan a técnicas adecuadas para obtener información pertinente en cada caso. Se espera que,
investigar sobre esta temática, contribuya a profundizar sobre el conocimiento teórico y práctico con
el que deben ser diseñados y/o seleccionados y utilizados los materiales curriculares para la
enseñanza de la Matemática en un ámbito específico: el de las Ciencias Económicas.

PONENCIA
1. Introducción
Las investigaciones sobre materiales curriculares utilizados por docentes y estudiantes de
todos los niveles de enseñanza formal, constituyen hoy una línea de indagación privilegiada en el
marco de la “investigación educativa centrada en el curriculum”. La consideración de los mismos
como parte del currículum, les exige de una funcionalidad coherente y armónica con los demás
elementos que lo integran: objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la enseñanza y el
aprendizaje.
Este tipo de material tiene la particularidad de que es diseñado y utilizado, específicamente,
para desarrollar el proceso educativo, incluyendo en él cuestiones relacionadas con la enseñanza, el
aprendizaje y la evaluación de los contenidos de un determinado programa. De esta manera actúan
como mediadores entre el conocimiento y la práctica educativa, la realidad y el estudiante.
En un momento en donde mejorar la calidad de la educación resulta una cuestión prioritaria, es de
suma importancia que surjan propuestas innovadoras que transformen las prácticas educativas

225 Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy. rudix.camacho@gmail.com 431
226 Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Jujuy. marisadigion@gmail.com
227 Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Jujuy. bettyautino@hotmail.com;
ssoruco_97@hotmail.com; lyllanos@hotmail.com; adrianauati@gmail.com; eessmile@imagine.com.ar;
diegozeb@hotmail.com