Page 435 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

amplia variedad de perspectivas expresadas por los autores citados, aportaron miradas múltiples y
multirreferenciadas para el abordaje de los materiales curriculares en el ámbito universitario, por lo
que se constituyen en relevantes para ser considerados como referentes en el presente Proyecto de
Investigación, permitiendo construir diversas conjeturas sobre la centralidad de los materiales
curriculares en las prácticas de la enseñanza, en general, y en el de la Matemática, en particular.

iii. Abordaje metodológico
El enfoque que se adoptó para el desarrollo de la investigación motivo de este trabajo es,
predominantemente, de tipo cualitativo, ya que se pretende interpretar datos descriptivos a partir
de traer a escenario las propias palabras de las personas, desde sus marcos de pensamiento y
actuación. Se busca entender la acción de los sujetos en función de los significados que le otorgan a
las situaciones, pero sin dejar de reconocer la existencia de ciertos hechos que condicionan la
actividad de las personas con independencia del sentido que se les atribuya. En consecuencia, se
tendrán en cuenta tanto las condiciones materiales de vida como así también las significaciones
atribuidas por los sujetos en esas condiciones.
El contexto, los contenidos y los protagonistas del trabajo de investigación, se sitúan en las
cátedras del Área Matemática de las carreras que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas de
la Universidad Nacional de Jujuy. Estas son: Álgebra y Geometría Analítica, Análisis Matemático,
Estadística y Cálculo Financiero. Quedan comprendidos en ellas: el cuerpo docente que las integran,
los estudiantes que las cursan, los respectivos planeamientos de cátedras y los materiales
curriculares utilizados por cada una. A los fines de tener un espectro de análisis más amplio, se
incluye también, como parte del contexto, a profesores de cátedras troncales y específicas de las
carreras que se cursan en esa Unidad Académica y que requieren de la Matemática como herramienta
de trabajo.
El relevamiento de datos ha sido previsto en un plan detallado de procedimientos que
pretende ser desarrollado en los dos primeros años de ejecución del proyecto. Este incluye:
a.- Entrevistas en profundidad, de interacción verbal, inmediata y personal con los docentes del Área
en cuestión y también con docentes que no conforman la misma pero que integran planteles de
profesores que utilizan los contenidos que se imparten en las asignaturas matemáticas. De los
primeros, se pretende conocer: sus concepciones sobre lo que es un material curricular, los criterios
que utilizan para seleccionarlos/diseñarlos, las funciones que le asignan dentro del proceso
educativo y si realizan procesos de reflexión sobre el aporte que estos dispositivos hacen al
aprendizaje de los estudiantes. Respecto a los segundos, es intención indagar respecto a en qué
medida los materiales curriculares utilizados por las asignaturas del Área Matemática contribuyen a
construir y consolidar conocimientos específicos de las asignaturas troncales y específicas de las
carreras en Ciencias Económicas.
b.- Encuestas semiestructuradas, a ser aplicadas a muestras probabilísticas estratificadas de
estudiantes, a partir de la población que la conforman los que cursan las distintas asignaturas del
Área Matemática. Será necesario establecer muestras, ya que se tratan de cátedras con grupos
numerosos de estudiantes. El objetivo de las mismas será indagar sobre el uso que hacen del material
didáctico que le proporcionan las cátedras, del grado de comprensión que tienen del mismo y de las
maneras que aportan a la construcción del conocimiento.
Tanto las entrevistas como las encuestas tienen como finalidad obtener información, dirigidas a la
obtención de datos no observables directamente.
c. Recopilación documental de los planeamientos de las cátedras que integran el Área. Se estima que
el análisis de los mismos revelará las concepciones pedagógicas y didácticas con las que los docentes
seleccionan y utilizan los materiales curriculares.
d. Recopilación documental y bibliográfica de los distintos tipos de materiales curriculares que las
cátedras ponen a disposición y/o sugieren a los estudiantes durante el cursado de la carrera: cartilla

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