Page 826 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

COMISIÓN 10.1. MIRADAS MULTIDISCIPLINARIAS DE LA EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS

“LA “FORMACIÓN DE LOS EDUCADORES DE ADULTOS PARA EL NIVEL
SECUNDARIO: ALGUNOS DESAFÍOS ACTUALES”

M. Eugenia Cabrera
Noelia Bargas 498

RESUMEN
La propuesta de investigación que presentamos se propone profundizar uno de los aspectos abordados
parcialmente en investigaciones anteriores: las características de los docentes que trabajan en la
modalidad de Educación de Adultos (EDA) de nivel secundario. En esta investigación se buscará trabajar
sobre las características de su formación. Los resultados de las investigaciones realizadas anteriormente
mostraron cómo en las escuelas se expresan, en la práctica cotidiana, modalidades de trabajo de los
docentes con distintos sentidos político-pedagógicos, algunos conservadores y otros que, por el
contrario, procuran abrir posibilidades de emancipación. e preneEn esta etapa, profundizaremos en los
procesos de formación de los docentes de la modalidad, identificando las políticas propuestas para su
formación y las representaciones de los docentes sobre la formación recibida y la deseable, a fin de
problematizar lo existente y aportar conocimiento para fortalecer procesos de formación que tiendan a
promover proyectos de democratización real en la educación secundaria de adultos. Algunas de las
preguntas que guían el trabajo son: ¿Cuáles son las normativas vigentes referidas a la formación de
docentes para la educación secundaria de adultos? ¿Cuáles con las tareas prescriptas en la normativa
para el desempeño de su actividad? ¿Cuáles son las tareas requeridas por las autoridades a los docentes
para el desempeño de su actividad? ¿Cómo caracterizan los docentes la formación recibida? (si se señalan
déficit). ¿Cómo resolvió (o no) el déficit identificado? ¿Qué necesidades de capacitación identifica? ¿Por
qué? ¿Qué aspectos reconocen haber aprendido en su práctica?

PONENCIA
1.- Presentación
La propuesta de investigación que presentamos se propone profundizar uno de los aspectos
abordados parcialmente en investigaciones anteriores 499 : las características de los docentes que
trabajan en la modalidad de Educación de Adultos (EDA) de nivel secundario. En esta investigación se
buscará trabajar sobre las características de su formación. Los resultados de las investigaciones
realizadas anteriormente mostraron cómo en las escuelas se expresan, en la práctica cotidiana,
modalidades de trabajo de los docentes con distintos sentidos político-pedagógicos, algunos

498 Cabrera, María Eugenia. Directora de la investigación “La formación de los educadores de Adultos para el nivel 826
Secundario: situación actual, problemas y necesidades. mecabrera@coopenetlujan.com.ar
Departamento de Educación. Universidad Nacional de Luján. bargasnoelia@hotmail.com
499 En la primera etapa, las investigaciones, dirigidas por Silvia Brusilovsky, analizaron las políticas públicas desde
1990 al 2001. En una segunda etapa se analizaron las características de las prácticas escolares y como resultado de
ese aspecto del estudio, se construyó una tipología de las formas del trabajo escolar en educación media para
adultos. En una tercera etapa se profundizó en la propuesta político pedagógica de dos Bachilleratos populares
(Maderera Córdoba e IMPA). Los títulos de los trabajos realizados son, respectivamente: “Educación media de
adultos: características de la oferta; su relación con las políticas educativas neoconservadoras”. (2000 y 2004); “La oferta
de educación media de adultos: orientaciones de su “pedagogía” (2005-2008) y “Los Bachilleratos Populares.
características de su pedagogía (2009-2013).