Page 196 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 196
-187-
10. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
1) ระบุขนาดของมุมที่ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 1
จุดศูนย์กลางของส่วนโค้งของ ค าถามในใบกิจกรรม ประตูหมุน ได้ถูกต้อง
วงกลมของประตูหมุน ค าถามข้อที่ 1
2) ใช้ความรู้เกี่ยวกับความยาวของ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
เส้นรอบวงในการแก้ปัญหาที่ ค าถามในใบกิจกรรม ประตูหมุน การหาค าตอบของ
เกี่ยวข้องกับความยาวของ ค าถามข้อที่ 2 ค าถามข้อที่ 2 ได้
ส่วนโค้งของวงกลมใน อย่างสมเหตุสมผล
สถานการณ์ประตูหมุน และเพียงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง
3) สร้างแบบจ าลองจากขอมูลที่ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน
้
ื่
ก าหนดเพอแก้ปัญหาใน ค าถามในใบกิจกรรม ประตูหมุน การหาค าตอบของ
สถานการณ์ประตูหมุน ค าถามข้อที่ 3 ค าถามข้อที่ 3 ได้
อย่างสมเหตุสมผล
และเพียงพอที่จะ
น าไปสู่ค าตอบที่
ถูกต้อง
ื่
4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพอ • สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา
อธิบายกระบวนการที่ใช้ใน การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ
ึ
การแก้ปัญหาสถานการณ์ อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศกษา
ประตูหมุน (ดูภาคผนวก ข)
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด
ี่
ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม
