Page 118 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

113

เฉลย

คำถามที่ 1 : อาวุธวิทยาศาสตร์ของตำรวจ
เพื่ออธิบายโครงสร้างของ DNA ผู้เขียนได้นำไปเปรียบเทียบกับสร้อยไข่มุก สร้อยไข่มุกของคนหนึ่งกับ
ของอีกคนหนึ่ง แตกต่างกันอย่างไร
1. ความยาวเท่ากัน 2. การเรียงลำดับต่างกัน

3. จำนวนสร้อยต่างกัน 4. สีของมุกต่างกัน
นักเรียนมีวิธีการอย่างไรในการเลือกคำตอบนั้น................... (อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)...........................

คำถามที่ 2 : อาวุธวิทยาศาสตร์ของตำรวจ
กรอบสี่เหลี่ยมที่มีหัวเรื่องว่า “บัตรพันธุกรรม ทำได้อย่างไร” มีจุดมุ่งหมายเพื่ออะไร
1. DNA คืออะไร
2. รหัสแท่งคืออะไร
3. การวิเคราะห์เซลล์เพื่อดูรูปแบบของ DNA ทำอย่างไร

4. การพิสูจน์ถึงการฆาตกรรมทำได้อย่างไร
นักเรียนมีวิธีการอย่างไรในการเลือกคำตอบนั้น..................... (อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน).........................

คำถามที่ 3 : อาวุธวิทยาศาสตร์ของตำรวจ
จุดมุ่งหมายสำคัญของผู้เขียนคืออะไร
1. เพื่อเตือนภัย 2. เพื่อความบันเทิง
3. เพื่อให้ข้อมูล 4. เพื่อทำให้เห็นคล้อยตามกัน

เหตุใดนักเรียนจึงเลือกคำตอบนั้น.................................... (อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)............................

คำถามที่ 4 : อาวุธวิทยาศาสตร์ของตำรวจ

ท้ายสุดของบทนำ (กรอบสีเทากรอบแรก) “แต่จะพิสูจน์ได้อย่างไร” ตามเนื้อหาในเรื่องนี้ ผู้ทำหน้าที่
พิสูจน์พยายามหาคำตอบของปัญหานี้โดยการทำอย่างไร
1. สอบพยานรู้เห็น
2. ทำการวิเคราะห์พันธุกรรม
3. สอบสวนผู้ต้องสงสัยอย่างถี่ถ้วน

4. ทบทวนผลการสอบสวนใหม่ทั้งหมดอีกครั้ง
เหตุใดนักเรียนจึงเลือกคำตอบนั้น................................(อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)...........................

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 113