Page 145 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 145
140
6) เมื่อนักเรียนตอบคำถามเป็นรายบุคคลในแต่ละข้อแล้ว ให้ครูกระตุ้นให้นักเรียนคนอื่น ๆ อภิปราย
หรือแสดงความเห็นต่อคำตอบของเพื่อน โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้
- นักเรียนเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนหรือไม่ เพราะเหตุใด
- นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลส่วนใดของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
- ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้อีกหรือไม ่
- ใครจะช่วยเรียบเรียงคำตอบของเพื่อนให้ดีและชัดเจนมากขึ้นอีกหรือไม ่
ทำเช่นนี้จนครบทุกข้อ
7) ถ้านักเรียนต้องตั้งชื่อเรื่องใหม่ นักเรียนจะตั้งชื่อเรื่องว่าอะไร เพราะเหตุใด ให้อาสาสมัครนักเรียน
นำเสนอชื่อเรื่องพร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ และสมาชิกร่วมกันโหวต ผู้มีคะแนนสูงสุดได้รับรางวัลพิเศษ
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
ครูอาจเปิดวีดิทัศน์เรื่อง “วิสัยทัศน์อุโมงค์ จาก สสส.” ในการนำเข้าสู่บทเรียน เพื่อให้เกิด
ประสบการณ์ร่วมกับบทอ่าน
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ แบบฝึกหัด PISA แบบฝึกหัด PISA ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ การสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
การอ่านการเขียน
3) ด้านเจตคต ิ การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
การทำงานรายบุคคล
4) สมรรถนะ PISA การสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
การอ่านแนว PISA
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 140
