Page 102 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

92

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ผู้สอนน้าเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ค้าถามดังนี

- ในชีวิตประจ้าวันของเรานักเรียนใช้น ้าท้าอะไรบ้าง
แนวค้าตอบ อุปโภคและบริโภค เช่น ดื่ม รดน ้าต้นไม้ อาบน ้า ซักผ้า

- นักเรียนคิดว่าน ้าที่เราดื่มควรมีลักษณะอย่างไร

แนวค้าตอบ ตอบตามความคิดเห็นของผู้เรียน เช่น ใส สะอาด ปราศจากเชื อโรค
2) ผู้สอนกล่าวเพ่มเติมว่า เมื่อเรามีแหล่งน ้าจากแหล่งต่าง ๆ จะต้องถูกบ้าบัดในโรงท้าน ้าประปา
ิ
ก่อนส่งออกไปตามครัวเรือน เนื่องจากอาจมีการปนเปื้อนจากจุลินทรีย์ที่ก่อให้เกิดโรค จึงต้องมี

การตรวจสอบคุณภาพของน ้าให้เป็นไปตามมาตรฐานของน ้าดื่ม
ื่
3) ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6-7 คน เพอศึกษาใบกิจกรรมที่ 1 จากนั นร่วมกันอภิปรายและ
ตอบค้าถาม เกี่ยวกับขั นตอนการท้าน ้าดื่มส้าหรับบ้านที่อยู่ในชุมชนเมือง

4) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับขั นตอนการท้าน ้าดื่ม จากนั นผู้สอนยกตัวอย่างสถานการณ ์
ื่
ื่
การขาดแคลนน ้าสะอาด เพอให้ผู้เรียนได้ร่วมกันออกแบบเครื่องกรองน ้าอย่างง่าย เพอแก้ปัญหา
การขาดแคลนน ้าสะอาดจากวัสดุและอปกรณ์ที่ก้าหนดให้ในใบกิจกรรมที่ 2
ุ
5) ผู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบกิจกรรมที่ 2 และร่วมกันออกแบบเครื่องกรองน ้าอย่างง่าย
6) ผู้เรียนแต่ละกลุ่มน้าเสนอผลการออกแบบเครื่องกรองน ้าอย่างง่าย

7) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายการออกแบบของแต่ละกลุ่มและสรุปประเด็นส้าคัญเกี่ยวกับ

การออกแบบเครื่องกรองน ้าอย่างง่ายที่มีประสิทธิภาพในด้านความใส กลิ่น และเชื อโรค และ
ตอบค้าถามจากประสบการณ์ที่ได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมครั งนี

- ประเด็นที่ 1 เครื่องกรองน ้าอย่างง่ายของนักเรียนแต่ละกลุ่มที่ออกแบบใช้วัสดุอะไรบ้าง

- ประเด็นที่ 2 วัสดุนั นส่งผลอย่างไรต่อคุณภาพของน ้า
- ประเด็นที่ 3 นักเรียนคิดว่าน ้าที่ผ่านเครื่องกรองน ้าอย่างง่ายที่นักเรียนออกแบบมานั น

ท้าให้น ้าที่กรองได้มีสมบัติเป็นอย่างไร และปลอดภัยต่อการดื่มหรือไม่ อย่างไร

- ประเด็นที่ 4 การน้าเรื่องการท้าน ้าดื่มอย่างง่ายไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ้าวัน

8. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมส าหรับผู้สอน
1) ผู้สอนอาจแนะน้าเพิ่มเติมกับผู้เรียนในการท้าใบกิจกรรมที่ 2

ิ่
2) ผู้สอนสามารถเตรียมสื่อหรืออุปกรณ์เพมเติมในการท้าใบกิจกรรมที่ 2

9. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม

1) ขั นตอนการผลิตน ้าดื่ม https://mitrwater.com/drinking-water-production-process/
2) วิธีการกรองน ้าของคนสมัยโบราณ https://www.stkc.go.th/info

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์