Page 99 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

89
แนวคําตอบ

่
ื
่
ื

่
ใบกิจกรรมที 3 เรอง ออกแบบการทดลองเพอชวยนองมะลิ

คําชี้แจง: ใหผูเรียนศึกษาขอมูลตอไปนี้ และตอบคําถาม

“น้องมะลิต้องการทำลิปมันเพื่อใช้ในบ้าน และได้ทดลองตามสูตรในใบกิจกรรมที่ 1
เรื่อง ลิปมันและลิปสติก แล้วพบว่าลิปมันมีเนื้อแขงทำให้ใช้ยาก น้องมะลิควรจะออกแบบ
็

่
การทดลองอย่างไร เพื่อให้ได้ลิปมันที่มีเนื้อออนตามความต้องการ”

นักเรียนแต่ละกลุ่มจะช่วยน้องมะลิออกแบบการทดลองอย่างไร

ื
1. คําถามของการทดลองคออะไร

ิ
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ั
แนวคําตอบ ปริมาณของน้ํามนละหุงสงผลตอความแข็งของลิปมันหรือไม อยางไร
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
2. สมมติฐานของการทดลองคออะไร
ื

(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ิ
แนวคําตอบ ถาปริมาณของน้ํามันละหุงมากขึ้น จะทําใหลิปมันมีความแข็งลดลง
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

ื
3. ตัวแปรตนคออะไร
ิ
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
แนวคําตอบ ปริมาณของน้ํามันละหุง
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

ื
4. ตัวแปรตามคออะไร
ิ
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ั
แนวคําตอบ ความแขงของลิปมน
็
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ื
5. ตัวแปรควบคุมคออะไร (ระบุอยางนอย 3 ตัวแปร)
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ิ
แนวคําตอบ - ปริมาณไขมันปาลม ไขผึ้ง สีผสมอาหาร และสารแตงรสชาติ
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
- อุณหภูมิของน้ํารอน
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
- ภาชนะที่ใชผสมสาร
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
- เวลาที่ใชในการใหความรอนสาร
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
- ความถี่ในการคนสาร
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร