Page 4 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

ข

ั
่

ขอสอบ PISA ที OECD อนุญาตใหเผยแพรและขอสอบ PISA-Like ทพฒนาโดย สสวท. ผานระบบออนไลนของ
่
ี

สสวท. https://ipst-pisatest.ipst.ac.th/ และขอสอบ PISA Style ผานระบบออนไลนของศนย PISA สพฐ.
ู

https://www.pisacenterobec.org/pisa-style/ เพ่อพัฒนาสมรรถนะความฉลาดรู ท้ง 3 ดาน ไดแก ดานการอาน
ั

ื
ดานคณิตศาสตร และดานวิทยาศาสตร เพิ่มเติมดวย

้
ํ
การจัดทาเอกสารทง 6 เลมนี ไดรับความอนุเคราะหจากครูของโรงเรียนวิทยาศาสตรจุฬาภรณราชวิทยาลัย
ั
้
ครูโรงเรียนเครือขายรวมพัฒนา และครูของโรงเรียนเครือขายวิทยาศาสตรพลังสิบ ในการรวมกันระดมความคด
ิ
เพ่อนําสถานการณและคําถามจากขอสอบวัดความฉลาดรูดานวิทยาศาสตรตามกรอบการประเมินสมรรถนะ
ื

นักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) ที่ สสวท. ไดจัดทําและเผยแพร มาปรับใหเปนสื่อในการจัดการเรียนรู ออกแบบและ
ั
จัดทํากิจกรรมการจัดการเรียนรู และนําไปทดลองจัดการเรียนรูจริงในชั้นเรียนระดบมธยมศึกษาตอนตน แลวนํา
ั

้
ิ
ึ
ี

่
ขอมลจากการทดลองสอนมาปรับปรุงกจกรรมการจัดการเรียนรูใหมความเหมาะสมมากยิงขน นอกจากนันยังไดรับ

้

ู
ความอนุเคราะหจากผูทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา และหนวยงานองคการทางการศึกษา ในการ

ใหคําแนะนําและคําปรึกษาในการจัดทํากิจกรรมการเรียนรู ดังกลาว
ึ
สถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (สสวท.) และ สํานักงานคณะกรรมการการศกษา
ื
ั
ข้นพ้นฐาน (สพฐ.) ขอขอบคุณคณะครูและผูทรงคุณวุฒิดงกลาวขางตนเปนอยางสูง และคาดหวังเปนอยางยิ่งวา
ั
่
ี
่
เอกสารทง 6 เลมนี จะเปนสวนหนึงทชวยใหครูสามารถวางแผนและจัดกจกรรมการเรียนรู เพอพฒนาความฉลาดรู
้
ั
้
ิ
ื่
ั

ดานวิทยาศาสตรของนักเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพเพ่มมากข้น ซงความฉลาดรูดงกลาวเปนเรื่องท่มีความสําคัญ
ิ
ี
ึ
ั
่
ึ
เปนอยางยิง ทงเพอการศกษาเรียนรู เพอการดํารงชีวิต และเพอการประกอบอาชีพ จากผลการศกษามขอบงชีวา
ื
่
้
่
ื
ึ
ึ
่
้
ั

่
ื

ี

ั

ี

ั
่
บุคคลผูทมความฉลาดรูทง 3 ดาน ไดแก ดานการอาน ดานคณตศาสตร และดานวิทยาศาสตรอยูในระดบสูงจะม ี

ี
้


ิ




โอกาสประสบความสําเร็จในดานตาง ๆ สูงขึ้นตามไปดวย