Page 92 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

82

10.การวัดและประเมินผล

จุดประสงคการเรียนรู วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมน

ิ
ี
ิ
1) อธิบายสมบัติของ - พิจารณาการตอบ - ใบกจกรรมท 2 - สามารถนําความรู 
่
ิ
ิ
อิมัลซฟายเออร คําถามใน เรื่อง เกี่ยวกับอิมัลซฟายเออร
ิ
ิ
และนําความรู ใบกจกรรม อิมัลซฟายเออร ไปอธิบายปรากฏการณ 

ไปประยุกตใช สําคัญอยางไร ทางวิทยาศาสตร
ไดอยางเหมาะสม ในชีวิตประจําวันอยางงาย

ไดโดยตอบคําถามขอที่
1-3 ไดถกตอง
ู

่
2) ออกแบบและ - พิจารณาการตอบ - ใบกจกรรมท 3 - สามารถออกแบบและ
ี
ิ
ประเมินการทดลอง คําถามใน เรื่อง ออกแบบ ประเมินการทดลอง
ื่
ิ
ื่
ที่เหมาะสมเพอ ใบกจกรรม การทดลองเพอ โดยมีการระบุคําถาม
ตอบคําถามเกี่ยวกับ ชวยนองมะลิ สมมติฐาน และตัวแปร
ลิปมันได ที่เกี่ยวของ เพอตอบ

ื่
คําถามเกี่ยวกบลิปมนได
ั
ั
ี
่
โดยตอบคําถามขอท 1–5
ู
ไดถกตอง
่
3) ระบุ สื่อสาร และ - พิจารณาการตอบ - คําถามทีใชใน - สามารถระบุ สื่อสาร และ


ประเมินขอมูล คําถาม ขั้นตอน ประเมินขอมูลที่สําคัญ
ที่สําคัญเพื่อใช การจัดกิจกรรม เพื่อใชในการสนับสนุน
ในการสนับสนุน หรือโตแยงประเด็นที ่


หรือโตแยงประเด็น เกี่ยวของกับสถานการณท ี่

ที่เกี่ยวของกับ กําหนดใหไดในระดับพอใช
วิทยาศาสตรได

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร