Page 49 - แนวทางนิเทศ Active Learning ศนฐ. (2564)
P. 49
ภาพ 8 กระบวนการนเทศทางไกล
ิ
ในการนิเทศทางไกล อาจมีการปรับได้ตามความเหมาะสม เช่น เริ่มต้นด้วยการส ารวจข้อมูลพื้นฐานและ
ึ
่
ึ
ความต้องการชวยเหลือของโรงเรียน ครู ผู้เรียน โดยใชขอมูลตามสภาพจริง รวมถงศกษาเอกสารและ
้
้
ิ
ี
งานวจัยที่เกี่ยวของกับเรื่องที่จะนิเทศ ขนตอนที่สองควรมีการวางแผนการนิเทศ เลือกรูปแบบ วธการ
ั้
ิ
้
นิเทศทางไกล เพื่อช่วยเหลือ แนะน า แก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนต่าง ๆ ท าปฏิทินนิเทศ นัดหมาย
และประสานผู้เกี่ยวของ ขนตอนที่สาม เป็นการสร้างสื่อ เครื่องมือนิเทศ หรือเลือกใชสื่อนิเทศทางไกล
้
้
ั้
้
ิ
ี
้
ที่เหมาะสมกับวธการ รูปแบบที่ก าหนดไว ขนตอนที่สี่ ปฏบัติการนิเทศตามแผนที่ก าหนดไว โดยมีการ
ิ
ั้
้
สรุปและให้ขอมูลย้อนกลับแก่ผู้รับการนิเทศด้วย และขนตอนสุดท้ายเป็นการประเมินผล สรุปและ
ั้
รายงานผลการนิเทศเพื่อน าข้อมูลไปใช้วางแผนพัฒนาการนิเทศในครั้งต่อไป
แนวทาง การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) pg. 45
